Кудряшова Татьяна Ивановна
воспитатель
МБДОУ № 38 «Золотой улей»
город Бугульма
Цель: Выявление элементарных математических знаний, ,представлений, умений, полученных
детьми в течении учебного года.
Задачи:
Образовательные:
– Закрепить ориентировку в пространстве (слева,справа, впереди, сзади, между.)
– Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10
– Формирование умения выполнять предложенные задания двумя руками одновременно
– Закрепить умение называть соседей числа
– Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
– Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические
фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине)
Развивающие:
– Развивать у детей конструктивные способности, логическое мышление, мелкую моторику рук.
– Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
– Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению
аргументировать свои высказывания.
Воспитательные:
– Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её
самостоятельно.
– Воспитывать интерес к математическим занятиям
Методические приёмы:
*Игровой(использование сюрпризных моментов).
*Наглядный(использование иллюстрации).
*Словесный((напоминание,указание,вопросы,индивидуальные ответы детей).
*Поощрение,анализ занятия .
Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, мультимедиа с
заданиями на экране, сундучок с сюрпризом
Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки – схемы фигур,
геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), корзины для геометрических фигур, простые
карандаши, рабочие тетради, нейротренажеры
1.Вводная часть.Организационный момент.
Воспитатель: Ребята,сегодня к нам пришли гости,давайте с ними поздороваемся.
(Дети здороваются и выстраиваются на ковре)
– Ребята, давайте встанем в круг.
«Мы с тобой одна семья
Я, ты, он, она.
Ты погладь соседа справа,
Ты погладь соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева,
Мы с тобой друзья,
Мы с тобой одна семья
Я, ты, он, она».
(дети, стоя в кругу, выполняют движения по тексту).
Ребята, сегодня нам пришло письмо.
-Вы знаете, сегодня утром на столе я нашла конверт, который адресован детям старшей группы
№5 «Пчелки».
– Давайте откроем его и посмотрим, что внутри! Ой, тут письмо! Интересно, от кого оно? Давайте
прочитаем его и тогда нам станет все ясно.
– «Дорогие ребята, здравствуйте! В нашем королевстве случилась беда. Злой волшебник
заколдовал всех жителей королевства- все числа перепутались в числовом ряду, геометрические
фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях
по математике, как правильно выполняли различные задания. Поэтому, колдовские чары можете
снять только вы, выполнив все задания. . И тогда его чары рассеются, все станет как прежде и над
моим замком засияет солнышко, и все жители станут как всегда веселыми и встанут на свои места.
Пожалуйста, помогите нам!
Королева Математики и жители Королевcтва.»
-Поможем королеве математики и жителям?
– На чем мы можем отправиться в королевство математики?(дети выбирают)
-Отправляемся на ковре – самолете
-Садимся и закрываем глаза 1-2-3 в королевство математики ковер нас неси
Мы попали с вами в страну математики!
-Ой, ребята,замок на воротах королевства закрыт.
Чтобы его открыть,нам нужно выполнить все задания злого волшебника. Готовы?
Что же приготовил для нас злой волшебник?
1 задание. Случай странный
Случай редкий
Цифры в ссоре вот те на
Со своей стоять соседкой не желает ни одна
Нужно цифры помирить и их строй восстановить
-Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались.
-Ребята давайте помирим цифры и расставим по порядку
а) расставить по порядку,счет до 10 и обратно
б) назови соседей
в) назвать число на 1 больше,меньше
– Замечательно справились с первым заданием. Цифры мы помирили и они снова встали все на
свои места
2 задание
– Нас ждет следующее задание. Посмотрите на столе карточки с пропущенными цифрами
«Соседи числа»(-дети расставляют пропущенные числа,проверяют друг у друга)
– Что же дальше нас ждет ребята, посмотрим на экран, что-то нам приготовил волшебник
3 задание «Найди закономерность»
– На экране изображены различные геометрические фигуры (квадраты, треугольники,
прямоугольники и круг.
– Какие вы видите фигуры на замке? Есть среди них одинаковые фигуры? А чем фигуры
отличаются? Какая же фигура лишняя?
– И с эти заданием вы справились. Молодцы
4 задание
– А теперь нас ждут хитрые задачки от злого волшебника Будьте внимательны.
Смотрим на экран
– Переходим к физминутке, которая требует вас особого внимания (нейрогимнастика)
-Молодцы! Справились с заданием.
– Ребята, злой волшебник никак не хочет покидать королевство математики
– Он предлагает нам выполнить задание в тетрадях. (Дети выполняют задание по нейрогимнастике
в тетрадях)
– И снова он приготовил для нас следующее задание: .берем нейротренажеры и начинаем
выполнять задания двумя руками одновременно.не торопитесь, волшебник наблюдает за всеми и
поэтому, чтобы он исчез нам нужно быть очень внимательными
(дети работают с нейротренажерами0
– Готово . И с этим заданием вы справились. Умнички !
– Посмотрите, волшебник исчез. Вы выполнили все задания, ,навели порядок в стране математики.
Королева вам благодарна за помощь.
– Ребята а вам понравилось наше путешествие?
– Что понравилось больше всего?
– С чем вы легко справились?
– Что показалось трудным?
– Мы помогли королеве и жителям королевства математики.
– Вы сегодня были все молодцы, давайте поаплодируем себе за хорошую работу и помощь
королеве и жителям королевства математики
.- А королева Математики в благодарность вам за помощь оставила сундучок с сюрпризом.
Заглянем в него?
– А теперь нам пора возвращаться в детский сад!
-Закрывайте глаза и начинаем отсчёт от 5 до 0.(дети считают хором)
Вот мы и в детском саду!
