«Головоломки из геометрических фигур «Танграм» для подготовительной к школе группе»

Драпеко Алёна Александровна

воспитатель

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №2 «СКАЗКА»

Республика Татарстан, Пестречинский район

 Д. КУЮКИ

В современном образовательном пространстве особое значение приобретает поиск эффективных инструментов для всестороннего развития дошкольников. Одним из таких универсальных средств является танграм — древняя китайская головоломка, обладающая огромным развивающим потенциалом. В данной статье рассмотрим особенности применения танграма в подготовительной группе детского сада, его педагогическую ценность и методику организации занятий.

Что такое танграм?

Танграм (в переводе с китайского — «семь дощечек мастерства») представляет собой квадрат, разделённый на 7 геометрических фигур:

• 2 больших треугольника;
• 1 средний треугольник;
• 2 маленьких треугольника;
• 1 квадрат;
• 1 параллелограмм.

Основные правила игры:

1. Использовать все 7 элементов.
2. Детали не должны накладываться друг на друга.
3. Стороны фигур должны примыкать одна к другой.

Педагогическая ценность танграма

Работа с танграмом способствует комплексному развитию ребёнка по нескольким ключевым направлениям:

1. Интеллектуальное развитие:
   • формирование пространственного мышления;
   • развитие аналитико‑синтетических операций;
   • совершенствование зрительно‑моторной координации;
   • тренировка памяти и внимания.
2. Математическое развитие:
   • закрепление знаний о геометрических фигурах;
   • понимание отношений «часть — целое»;
   • освоение понятий величины и пропорций.
3. Речевое развитие:
   • обогащение словарного запаса (названия фигур, пространственные предлоги);
   • формирование умения описывать свои действия;
   • составление рассказов по собранным композициям.
4. Социально‑личностное развитие:
   • воспитание усидчивости и целеустремлённости;
   • развитие навыков сотрудничества при парной работе;
   • формирование самооценки через достижение результата.
5. Физическое развитие:
   • совершенствование мелкой моторики;
   • подготовка руки к письму;
   • координация движений.

Методика организации работы с танграмом

Этапы освоения (рекомендуемая последовательность):

1. Ознакомление с материалом (2–3 занятия):
   • изучение и называние фигур;
   • сравнение размеров и форм;
   • группировка по признакам (цвет, форма, величина).
2. Составление простых узоров (3–4 занятия):
   • соединение 2–3 деталей;
   • создание элементарных композиций (домик, ёлочка, кораблик).
3. Работа по расчленённым схемам (4–5 занятий):
   • наложение фигур на раскрашенные образцы;
   • воспроизведение силуэтов с видимыми границами элементов.
4. Сборка по контурным схемам (5–6 занятий):
   • воссоздание фигур по чёрному силуэту без внутренних линий;
   • анализ пространственного расположения деталей.
5. Творческое конструирование (6–8 занятий):
   • придумывание собственных образов;
   • составление сюжетных композиций («Зоопарк», «Космический корабль»);
   • коллективные проекты.

Примеры заданий для подготовительной группы

1. «Геометрические превращения» — преобразование одной фигуры в другую путём перестановки деталей.
2. «Найди пару» — сопоставление собранных фигур с карточками‑образцами.
3. «Загадочные силуэты» — определение объекта по контуру и его воссоздание.
4. «Математический танграм» — составление цифр и букв из элементов.
5. «Сказочные герои» — создание персонажей знакомых сказок.

Практические рекомендации по организации занятий

1. Дифференциация заданий:
   • для детей с высоким уровнем подготовки — сложные силуэты, задачи на симметрию;
   • для воспитанников с трудностями — упрощённые схемы с цветовыми подсказками.
2. Интеграция в образовательный процесс:
   • на занятиях по ФЭМП — закрепление знаний о фигурах, счёт деталей;
   • на уроках развития речи — составление описательных рассказов;
   • в свободной деятельности — соревнования на скорость сборки.
3. Взаимодействие с родителями:
   • мастер‑классы по изготовлению танграма;
   • рекомендации по домашним играм;
   • выставки детских работ.

Варианты изготовления танграма

1. Из картона (бюджетный вариант):
   • вырезать квадрат 10 × 10 см;
   • разметить и разрезать на 7 частей;
   • ламинировать для долговечности.
2. Из дерева/фанеры (долговечный вариант):
   • заказать набор у мастера;
   • покрыть безопасным лаком.
3. Магнитный танграм (для демонстрационных целей):
   • приклеить фигуры к магнитной основе;
   • использовать на доске.
4. Тканевый танграм (для сенсорных игр):
   • сшить из фетра или флиса;
   • добавить липучки для фиксации.

Критерии оценки результатов

К концу учебного года дети должны:

• знать названия всех 7 фигур танграма;
• составлять силуэты по контурным схемам (не менее 7–10 вариантов);
• объяснять расположение деталей («Маленький треугольник сверху», «Квадрат в центре»);
• работать в паре, распределяя роли;
• придумывать собственные композиции (не менее 3–5).

Танграм — это не просто игра, а многофункциональный образовательный инструмент, который:

• делает процесс обучения увлекательным;
• обеспечивает плавный переход от игровой к учебной деятельности;
• закладывает основы для успешного освоения школьной программы;
• развивает ключевые компетенции XXI века (креативность, критическое мышление, сотрудничество).

Систематическое использование танграма в подготовительной группе позволяет:

• формировать предпосылки инженерного мышления;
• стимулировать познавательную активность;
• развивать творческий потенциал каждого ребёнка.

Список рекомендуемой литературы

1. Кац Е. «Танграм. Сказка с заданиями».
2. Надеждина В. «Танграм. 1000 + 1 фигура».
3. Перельман Я. «Занимательная геометрия».
4. Захарова Е. В. «Особенности формирования познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста посредством решения головоломок».
5. Гальцева Е. А., Моргунова Е. Е. «Танграм как средство развития инженерно‑технического мышления дошкольников».