Аглиуллина Гульнара Вагизовна
старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 15 «Алсу»
город Нурлат
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, изобразительная
Интеграция образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие,
речевое развитие,
художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие
Цель: научится создавать мультфильм обобщая представления о правилах дорожного движения.
Программные задачи:
Образовательные
-закрепить знания детей о транспорте, о видах транспорта;
-закрепить правила пользования общественным транспортом;
-закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице;
-закрепить знания детей о сигналах светофора;
-закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков;
-совершенствовать навыки поведения на дороге через изучение знаков дорожного движения;
– учить аккуратно наносить пластилин на изображение, не выходя за контур;
– познакомить детей с процессом фотосъемки, элементарными правилами пользования фотоаппаратом;
– дать представления детям о переносе отснятого материала на компьютер;
– учить добавлять музыкальное сопровождение к видеоряду;
– учить работать в коллективе над замыслом будущего мультфильма, обмениваться информацией, планировать различные виды художественно-творческой деятельности.
Развивающие
-повторить правила поведения на улице, правила дорожного движения;
-развивать умение узнавать виды наземного транспорта по различным признакам;
-развивать внимательность, наблюдательность при выполнении задания;
-развивать логическое мышление;
-развивать речь – доказательство;
-развивать аккуратность в работе с пластилином;
– формировать представления о художественном образе мультфильма как продукте коллективной и творческой деятельности всех его участников.
Воспитательные
-воспитывать у детей уважительное отношение к правилам дорожного движения и желание следовать им;
-воспитывать культуру поведения с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма;
-воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать, дополнять и исправлять ошибки своих товарищей;
-воспитывать грамотного пешехода и участника дорожного движения.
Материалы и оборудование: презентация, конверты с разрезными картинками, модели светофоров (пешеходный и автомобильный, автобус и пешеход (фигуры), диски на каждого ребенка, плакат с изображением улицы, цветные фишки, пластилин, дощечки, фотоаппарат, штатив, значок с надписью «Юный мультипликатор», ноутбук, программа для создания мультфильма Киностудия WidowsLive.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети здороваются в кругу
Воспитатель и дети: Ну-ка все встали в круг.
За руки взялись вдруг
Будем рядом стоять
И приветы передавать.
Хорошее настроение
передаю по кругу,(по часовой стрелке, соприкасаясь ладонями. Воспитатель передает солнечное настроение)
Улыбаемся друг другу.
На экране включается видео?
-Ребята узнали кто я?
-Я Симка, из мультфильма Фиксики. Меня к вам отправила Хозяйка Мультфильмов, узнала, что вы очень любите смотреть мультфильмы. И хотела узнать, хорошо ли вы знаете правила дорожного движения. И дала вот такой «помогатор» и попросила, чтобы вы создали свой мультфильм.
2. Основная часть
Воспитатель: Ребята, очень трудная задача! Вы когда-нибудь, создавали мультфильм? (ответы детей). Придется нам этому научиться. С чего начать? (выбрать темут.д.).
Воспитатель: Тема кажется у нас есть. Ведь Хозяйка Мультфильмов хотела узнать наши знания по правилам дорожного движения. Вот с этого и начнем
Воспитатель:Давайте разделимся на 3 команды с помощью цветных фишек и каждая команда получит один конверт (дети садятся за столы по цвету фишек).
Задание для каждой команды: собрать картинку из частей (дорожный знак, рассказать о знаке (показать на плакате место установки данного знака, объяснить почему)
Знаки в конвертах: подземный переход, остановка общественного транспорта, пешеходный переход.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран. Ставим эти знаки на свои места.
Воспитатель: Молодцы, все с заданием справились, а сейчас я предлагаю игру «Лотерея». Каждая команда поочередно вытягивает по одной капсуле, я читаю вопрос, а участники команды обсуждают и отвечают. Если ответ не правильный, то может ответить другая команда.
- Как называется часть улицы, по которой едут автомобили?
- Как называется часть улицы, отведенная для пешеходов?
- Кого называют пешеходом?
- Как найти место перехода улицы?
- Назовите виды транспорта?
- Что обозначает красный (зеленый, желтый) сигнал светофора для пешеходов, водителей?
Воспитатель: Молодцы, справились. Игра на логическое мышление «Чего не хватает?». Посмотрели на экран, чего не хватает,
Ответы детей: светофор для автомобилей и пешеходов.
Воспитатель: Мы светофор будем рисовать с помощью пластилина.
Показывать на остановку и спросить: Что это такое?
Ответы детей:Остановка общественного транспорта.
Воспитатель: Какие транспорты на остановке останавливаются?
Ответы детей: Автобус и т.д.
Воспитатель: Автобуса нам тоже надо будет украсить с помощью пластилина. Делимся на 2 команды, определяя какие цвета у пешеходного светофора?
Ответы детей: Красный и зеленый.
Воспитатель: Значит команды красных и зеленых. Находим на столах круг такого же цвета и садимся.
Воспитатель: Вашему столу надо будет рисовать с пластилином светофоры для автомобилей и пешеходов. Второму столу автобус и пешехода.
Воспитатель: А сейчас надели маски на голову, мы станем юными мультипликаторами. Кто такие мультипликаторы? (ответы детей). Художник, занимающийся созданием мультипликационных фильмов. Мультфильмы бывают разные: с помощью рисования, из игрушек, из пластилина, нарисованные на компьютере.
Слайд
Воспитатель: В моем «помогаторе» что-то есть. Отгадываем загадку и узнаем что это:
Этот глаз – особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.
(Фотоаппарат)
Ответы детей: Фотоаппарат
Воспитатель: Значит для дальнейшей работы, нам нужен фотоаппарат.
(убрать ширму, за ширмой фотоаппарат на штативе и на столе фон для снятия мультфильма).
Воспитатель: Нам нужен фотограф. Кто знает короткую считалку, кто выйдет, тот и фотографирует.
Воспитатель: Берем своих фигур и начинаем снимать мультфильм: один ребенок – светофор, остальные – автомобилисты. Светофор меняет цвета, а дети реагируют по-разному: красный – стоят, желтый – заводят мотор, зеленый – двигаются в разных направлениях. И каждый кадр и движение фотографируется.
Воспитатель: А сейчас:один ребенок – светофор, а остальные – пешеходы. Светофор меняет цвета, дети реагируют: зеленый человечек – идут, красный – стоят на месте.
Наши ребята идут в детский сад.
Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!
Свет зеленый впереди
Вот теперь переходи!
Воспитатель: Я вижу, что и со светофором вы знакомы, потому что правильно действовали по сигналам. А сейчас я хочу проверить, как вы с транспортом обращаетесь.
Разыграем ситуацию и все это снимаем на фотоаппарат. Берем себе фигуры: один ребенок – автобус, другой – пешеход.
Вопрос: Как безопасно обходить автобус? Почему?
Ответы детей: подождать пока не уедет трамвай.
Воспитатель: Молодцы. Теперь снимаем эту ситуацию. Едет автобус, остановился на остановке, пассажиры вышли. Пешеходы стоят и ждут, пока не уедет автобус, нельзя переходить дорогу. Автобус уехал переходим.
2) один ребенок – автобус, другой – пешеход.
Воспитатель: Вижу я и тут вы справились с задачей, а у меня возник вопрос: Как перейти дорогу там, где нет пешеходного перехода?
Ответы детей: поискать подземный и надземный переход.
Воспитатель: Вы хорошо усвоили правила пешеходов. Молодцы!
Воспитатель: Теперь с фотоаппарата сниму карту памяти и ставлю в ноутбук.
Слайд 8
Воспитатель: Открываем программу, Киностудия Widows Live Добавляю фотография. Теперь смотрим какой получился наш мультфильм. Диск отправим Хозяйке Мульфильмов.
Заключительная часть
Воспитатель: Просмотр мультфильма. Теперь я знаю, что вы сможете уберечь себя от опасных ситуаций на дороге. Я желаю вам всегда помнить и соблюдать ПДД.
Ребята, что вы сегодня узнали нового? Что вам было трудно? Кого бы поблагодарили?
Воспитатель: Вам нам память дарю QR-код, с вашим мультфильмом.
