Хуснуллина Альсина Илшатовна
учитель-логопед
«Детский сад №15 «Алсу»
г. Нурлат, Республика Татарстан»
Цель: Автоматизировать чёткое произношение звука [Р] в словах и предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
Закреплять правильное произношение звука [Р] в слогах, словах, предложениях, в тексте;
Научить определять место звука [Р] в слове;
Развивать фонематический слух;
Развивать навыки звукового анализа.
Коррекционно-развивающие задачи:
Формировать правильное речевое дыхание;
Развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышление, тонкую, общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением.
Воспитательные задачи:
Воспитывать желание контролировать свою речь;
формировать доброжелательность, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Оборудование:
Зеркало; ноутбук, компьютерная интерактивная игра «Определи место звука [Р] в слове»; картинки со звуком [Р].
1. Организационный момент.
Здравствуй! Я предлагаю тебе отгадать загадки.
Отгадывание загадок.
Красивое коромысло
Над лесом повисло. (Радуга)
Странный зверь
На дне живёт:
Ходит задом наперёд. (Рак)
Поёт, а не птица,
Разговаривает, а не человек.
У него нет глаз и рта.
А слышат взрослые и ребята. (Радио)
Выкладываются картинки отгадок. (Радуга, рак, радио)
Ребята, какой первый звук во всех этих словах.
- Звук [Р].
Да, ребята, все эти слова начинаются на звук [Р]. Сегодня мы с вами научимся правильно произносить слова со звуком [Р].
Просмотр слайда с картинками с вполнением задания.
– Выбери только те картинки, где есть звук [Р]: роза, арбуз, коса,баклажан, капуста, колодец, чебурашка, ракета, барабан.
- Нажми на картинку, где в слове есть звук [Р], если назовешь правильно, картинка увеличится.
Основная часть.
Где находится звук [Р].
Интерактивная игра “Определи место звука [Р] в слове”
Слайд 1. Выбери только те слова, где звук [Р] в начале слова: роза, арбуз, барабан, Чебурашка, рыба, ракушка, ракета, Буратино
Слайд 2. Выбери только те слова, где звук [Р] в середине слова: самовар, муравей, пароход, забор, помидор, баран, барабан, рысь, морковь, робот
Слайд 3. Выбери только те слова, где звук [Р] в конце слова: арбуз, топор, радуга, мухомор, пирог, ромашка, катер, сахар, сыр.
– Молодец, ты справился с заданием.
Игра «Чего не стало»
Посмотри, перед тобой картинки, что тут есть, назови.
Рак, робот, ракушка, радуга, роза, ромашка.
Ребёнку предлагается закрыть глаза, в это время логопед убирает одну картину.
– Посмотри, чего не стало?
Игра повторяется 3 раза.
Затем логопед добавляет ещё одну, новую картину, и спрашивает:
– Что изменилось?
– Появилась новая картина – ракета.
Автоматизация звука [Р] в чистоговорках.
Логопед выкладывает карточки, ребёнок, проговаривая чистоговорки, выбирает соответствующие картинки.
Ра-ра-ра высокая гора
Ра-ра-ра Рае нравится жара
Ра-ра-ра Рае спать пора
Ра-ра-ра поливать цветы пора
Ро-ро-ро новое ведро
Ро-ро-ро не ленись, твори добро
Ру-ру-ру скачет кенгуру
Ру-ру- ру коза грызет кору.
Игра «Собери конфетки в конфетницу».
Определение количества слогов в слове
На конфетнице, где схематически изображено количество слогов, нужно собрать конфетки. Конфетки нужно размещать так, что бы количество слогов в слове совпадало со схемой.
1 слог: рак, шар, крот, торт, сыр
2 слога: роза, робот, рыба, катер
3 слога: ромашка, картина, ракета
4 слога: Чебурашка, Буратино.
5. Физкультминутка
Ра-ра-ра- марширует детвора (ребенок марширует)
Ру-ру-ру- встанем рано по утру (тянется на носочках вверх)
Ро-ро-ро- насыпай песок в ведро (выполнять наклоны вниз)
Ры-ры-ры- надуваем мы шары (делать большой круг руками)
Ор-ор-ор- подметаем двор (Имитировать подметание)
Ры – ры – ры –у нас чистые дворы. (Ребёнок широко разводит руками)
Придумывание имён людей, которые начинаются на звук [Р].
Много конфет мы с тобой набрали. А сейчас давай этими конфетами угостим кукол.
Применяются игрушечные куклы мальчик и девочка или макеты кукол, вырезанные из бумаги.
Придумай имя кукле, и угости её конфеткой.
- Я угощаю Раю конфеткой.
- Я угощаю Рому конфеткой.
- Я угощаю Розу конфеткой.
- Я угощу Радифа конфеткой.
Звуковой анализ слова.
Рак, рыба.
Выкладывать фишками.
Подведение итогов.
Мы с тобой сегодня много поиграли. Тебе понравилось играть со звуком [Р]. Какая игра тебе понравилось больше?