Малюта Тамара Владимировна
преподаватель по классу фортепиано
МБУДО «Детская музыкальная школа №3»
г. Набережные Челны
«Наши дети особенно должны быть благодарны
С.С.Прокофьеву, ибо никто
из русских композиторов не посвятил
детям столько прекрасных произведений…»
Д.Шостакович
Музыка для детей. Она стала одним из этапов в творчестве многих русских композиторов: Д.Кабалевский, Д.Шостакович,А.Хачатурян, Г. Свиридов.
В 1935 году в Поленова С.С. Прокофьев создал сборник пьес «Детский альбом», назвав его «Летний день». Каждая из двенадцати пьес имеет заголовок, то есть содержит определенный музыкальный образ. По строению пьесы имеют четко выраженную трехчастную форму, которая сочетает в себе контрастность и повторность музыкального изложения, что помогает исполнителю и слушателю лучше понять музыкальный образ.
По характеру пьесы можно объединить как:
-пейзажные зарисовки, («Утро», «Вечер», «Дождь и радуга», «Ходит месяц над лугами», «Вечер»)
-живые сценки детских игр («Марш», «Пятнашки»)
-мир сказок («Сказка», «Шествие кузнечиков»)
-танцевальные пьесы («Вальс», «Тарантелла»).
Есть увлекательная «Прогулка» и особняком стоит пьеса «Раскаяние», передающая первые детские переживания.
«Утро» – очень образная, поэтическая музыка. Рисуетпробуждение природы. Между аккордами нижнего и верхнего регистра появляется звучащая в октаву светлая мелодия, как бы через ночной сумрак ожидания светлого утра.
Уже в первом предложении нужно уделить внимание на 2х-плановую работу по взятию звука. Аккорды беремспокойным погружением пальцев в клавиатуру, плавно двигаем руками, без акцента, вытягивая звук из клавиш. Между низким и верхним регистром звучит простой мотив, можно наложить текст: «С добрым утром, солнышко». Важно слышать двойные линии, нельзя спешить на мелодию после взятия аккордов, очень аккуратно использовать педаль.
В среднем разделе сложность представляет статичность в изложении правой руки. Здесь может помочь то, что за единицу движения мы возьмем такт, как одно целое, а повторные звуки берём подменой пальцев в одной точке клавиши, чтобы не было превратности звучания. Такая же работа должна быть и в левой руке, а затем уже следует подключить педаль. В левой руке тема «восходящего солнца» звучит в пунктирном изложении, поэтому необходимо услышать внутреннее ее движение вверх. 8-9 такты этого раздела следует сыграть очень нежно наpianissimo (pp).
Следующий раздел рисует картину «восходящего солнца», в правой руке долгие аккорды должны прозвучать полнозвучно, без акцента.
Реприза более наполнена звуком «утро настало».
Работа над звуком, педалью требует очень большого внимания, постоянного контроля над ведением к законченным фразам. Добиться в конечном результате пасторального звучания этой пьесы.
«Прогулка». Пьеса носит оживленный характер. Бодро «шагает» левая рука. Звук portamento, пальцы находятся очень близко к клавиатуре. Должно создаться впечатление детского шага с подскоком. Мелодия правой руки светлая, спокойная. Нужно добиться в ней певучего звука, хорошей интонации каждого мотива, которые объединяем в предложения.
В среднем разделе в правой руке элементы двухголосия, это диалог между ними, есть и небольшое полифоническое изложение, когда завершение одного голоса совпадает с началом второго голоса, без каких-либо подчёркнутых долей. Повторяющиеся интервалы, (секунды, терции), не должны мешать движению голосов темы в басах. Педаль берем очень точно, вовремя ее снимая. Следует уделить внимание ей в среднем разделе на третьих долях такта.
Во втором эпизоде среднего раздела добиваемся певучего звучания темы в басовом голосе, а аккорды в партии правой руки четко проговариваем и интонируем короткие в них лиги, затем слушаем красивую перекличку голосов верхнего и нижнего регистра. В целом пьеса несет образ веселого начала дня.
«Сказочка». Тихая, спокойная, нежная, по русски добрая мелодия. Пьеса одна из самых задушевных в альбоме. Очень важную роль играет партия левой руки. Можно представить монотонный шелест бабушкиных спиц, которые ровно двигаются в ее натруженных руках. Pianoздесь следует играть очень собранными пальтецами, при этом свободно двигать кистью рук. Повторный звук берем в одной точке клавиш, не отрывая палец до конца. Это поможет сделать ровным звучание. Мелодия проходит в верхнем регистре, играть ее нужно глубоко погружая пальцы в клавиатуру, особенно прослушать половинные ноты, из которых выходит мотив. Работа над интонацией должна быть очень выразительной. Каждый регистр имеет свою краску. Ученик должен, «мысленно» уметь объединять звуки в одну мелодическую линию. Делать это следует, работая весом всей руки. Динамика от pдо mf в средней части. В этой пьесе появились стилистические особенности музыки С.С.Прокофьева:
– большие расстояния между голосами
– своеобразные, тембровые краски
Ярко выражено движение верхнего и нижнего голоса. Этот прием письма создает необычное ощущение прозрачности, сказочности.
Тарантелла.Зажигательный итальянский танец, один из самых ярких, без которого не обходится ни одно народное гуляние или карнавал. В ритме 6/8, втемпе allegro. Следует точно исполнять все указанные композитором штрихи, акценты, долбиться четкой пульсации триолей. Кончики пальцев проговаривают каждый звук, хорошо слышать перекличку восьмыми нотами в разных регистрах, это напоминает звучание кастаньет. Контрастом проходит средний раздел. В левой руке триоли на legato, а мелодия поет легко, воздушно, очень мелодично. Педаль берем точно, только в указанных местах.
В целом пьеса требует хорошей артикуляции. За единицу времени следует брать такт.
Раскаяние.Самая серьезная по образу пьеса сборника, самая эмоциональная. Перед нами раскрывается внутренний мир ребенка, его первые огорчения и может быть первые вопросы о совершенных проступках.
Темп moderato, очень удобный для повествования. Музыка звучит спокойно, как доверительныйрассказ. Сначала в нижнем регистре, затем переходит в верхний.
Необходимо поработать над штрихом portamento, так как в кантилене очень сложно добиться legato на повторяющихся звуках, следует спокойным движением погружать кончики пальцев в клавиатуру, но при этом должна быть абсолютная свобода всей руки, только пальцы напряженно достигают глубины клавиш.
Следует обратить внимание на интонационные построения фраз. Третья фраза начинается с вершины и на выдохе заканчивается. Очень характерные интервалы в ходе мелодии. Тема звучит в удвоении в верхнем и нижнем регистрах (первая и третья октавы) в унисон.
Регистровые краски часто использует композитор для достижения большей выразительности темы. Внимания требует и работа над штрихами, динамикой, все в тексте подробно выписано.
Особая роль отведена аккордовому сопровождению, где следует услышать и подголоски. В результате тема звучит как непрерывная мысль. В работе можно прибегнуть к представлению звучания скрипки и виолончели, как тембровые окраски. Перед эпизодом стоит запятая (третье предложение в Bdur). Появляются яркие колористические регистровые краски. Мелодия проходит в третьей и второй октавах, а басы мягко поют в большой и малой.
Третья часть пьесы вновь звучит в унисон, тема в удвоении (вторая октава с малой). Это привносит еще более эмоциональное звучание. Неожиданным является самый конец. Здесь звучат аккорды в правой руке в момент модуляции (h, B, g, d). Это эмоциональный момент, как бы вздох и печальные воспоминания ребенка.
Вальс.Легкий, с очень изящной и гибкой мелодией, которая звучит в разных регистрах, красочно подчеркивая их тембр. Можно представить себе зримые сценические моменты, балетную сценку. Плавные, гибкие ходы мелодии; очень мягкий, легкий аккомпанемент.
В построении фраз появляется неожиданность – четыре такта, затем шесть (нарушено равновесие – два такта дополнительно).
В среднем разделе нет типичного вальсового аккомпанемента. Это можно представить, как дуэт партнеров в балете. Очень красивые регистровые краски, они должны быть тщательно проучены.
Большой изгиб в мелодии, внутри темы следует хорошо пропеть мелкие мотивы и ходы.
При исполнении пьесы нужна хорошая пластика руки, особенно при переносе ее, а главное слышать изгибы всего мотива.
Сильные доли следует сделать более протяжными, проучить их с фермато, чтобы услышать эту протяженность.
Пианистически распределить движение в целом предложении к концу, не делая остановок на длинных нотах в начале тактов. Аккомпанемент трудный, в широком диапазоне исполняется легко. Педаль на паузах следует снимать.
По характеру средний раздел нужно исполнитьс чувством небольшой взволнованности.
В репризе унисон темы проходит в четыре октавы, проучить в плане исчезающего звука к pp(pianissimo).
Шествие кузнечиков. Очень миниатюрное скерцо, есть и черты марша, много энергичных, фанфарных интонаций.
Пьеса довольно технична, в темпе Allegro, требует очень точного, цепкого взятия звука.
Средний эпизод – более спокойный темп(pocomenomosso), здесь мы встречаем уже момент мелодии, звучащей в удвоении, что придает большую напевность. Меняется тональность (Н) и сопровождение темы звучит аккордами и басами в широком расположении в левой руке, что требует отдельного проучивания.
В пьесе должна быть точная и аккуратно взятая педаль, чтобы сохранить колоритность и образность шествия.
Дождь и радуга. Это маленькое интермеццо. Пьеса прозвучит интересно, если проучить точно все штрихи, указанные автором. В спокойном темпе раскрывается картинка дождливой погоды. Монотонно звучат капли дождя в крайних частях. Повторяющиеся звуки восьмыми связываем пальцевым legato,не отрывая до конца палец от клавиши.Аккорды берем спокойно. Помогаем педалью окрасить звук.
В среднем разделе картина радуги на небе. Плавная, певучая мелодия звучит в сопровождении аккордов в терцию в басах. Большое расстояние между ними нужно объединить плавным движением руки и точным взятием педали.
Пьеса образная, яркая, она помогает вырабатывать звуковые краски и развивать свободу в движении рук на большие расстояния.
Пятнашки. По техническим задачам пьеса схожа в работе с Тарантеллой. Чтобы добиться образной игры, как игра детей в догонялки, нужно решить ряд технических проблем; добиться четкого, ясного звука, проучить репетиции, которых много в теме, активность всех пальцев, должна быть хорошая артикуляция. Педаль короткая и прямая. Учить пьесу следует в медленном темпе, хорошо себя слушать. Правильное исполнение динамики от p до fпри хорошей работе дадут результат.
Марш. Веселый, зажигательный. Движение левой руки задает темп. Четвертные ноты дают пульс всей пьесе, а форшлаги добавляют теме легкость, некоторую игрушечность.
Необходимо грамотно распределить динамические оттенки, особенно это важно в среднем разделе, где от р идет большое крещендо к f.
Марш в последнем разделе повторяет тему во второй октаве, в отличие от начала пьесы. Двойные ноты требуют хорошей артикуляции пальцев.
Заключение играть более плотным звуком, не делая замедлений, при этом партия левой руки остается неизменной. Педаль предельно точная.
Вечер. Напоминает маленький поэтичный ноктюрн, очень нежная мелодия. Настоящая пейзажная зарисовка, с красивой образностью, очень близка к русским народным мелодиям.
В левой руке небольшой гармонический наигрыш, затем переход в мелодию. Большая работа предстоит в теме в плане интонации. Следует услышать регистровые краски. Мелодия, в фигурации шестнадцатых растворяется, ее не стоит исполнять также красочно, как тему, она звучит волнообразно и это не продолжение темы. Можно представить колыхание листвы, дуновение ветерка.
Далее интересный ход в далекую тональность (Cdur – Asdur).
Середина проходит на органном басу, в правой руке синкопированные «вздохи». Аккорды брать спокойным движением, слушая мелодию голоса на mp, а басы на р.
Третья часть – все восстанавливается в гармоническом плане. Тема звучит в верхнем регистре (вторая октава), а басы в малой и большой.
Важно добиться в пьесе красивого звука, регистровых красок, умения гибко работать руками, хорошо интонировать, грамотно использовать гармонию и слышать ее в целом и на большом расстоянии.
Ходит месяц над лугами. Пьеса завершает цикл. Очень близка к русским, лирическим хороводным песням. Тема светлая, много регистровых красок. Завершился интересный день, успокаивается и природа. Красивая картинка, плывущего по небу месяца, между легкими, воздушными облаками.
Тема звучит ласково, спокойно, убаюкивая все вокруг. Ее нужно исполнять певучим звуком, глубоко доставая звук кончиками пальцев, без лишних кистевых движений, особенно в верхнем регистре.
Интонация, главное звено в работе. Нужно слышать дыхание темы. Гармония должна быть прозрачной, певучей.
Во всей пьесе большую роль играют тембровые краски, особенно когда мелодия переходит из одной руки в другую.
По форме пьеса представляет собой вариации. По динамике – mp,p, pp.
Альбом «Детская музыка», это встреча с интересным музыкальным языком С.С. Прокофьева.
Пьесы сборника помогают не только эмоциональному восприятию музыки. Они – богатый материал работы над всеми средствами выразительности – от взятия звука до тембровых красок, от четкой артикуляции до гармонического слышания голосов.
Альбом С.С. Прокофьева – это солнечная, заряженная добрым светом и энергией музыка, раскрывающая самые яркие, светлые человеческие чувства.