Республиканский конкурс профессионального мастерства и личных достижений работников образовательных учреждений «Педагог года – 2025»
Прием заявок до 17 ноября 2025 года (включительно)
Петрова Лилия Владимировна
воспитатель
МБДОУ детский сад №2 «Сказка» д.Куюки, Пестречинского муниципального района Республики Татарстан
Возрастная группа: Старшая (5-6 лет)
Форма проведения: Познавательно-исследовательская деятельность.
Время: 25-30 минут.
Цель: Формирование у детей первоначальных представлений об электричестве, его роли в жизни человека и правилах безопасного обращения с электроприборами.
Задачи:
· Познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток».
· Дать элементарные представления о том, как электричество производится и попадает в дом.
· Закрепить знания об электроприборах, их назначении.
· Объяснить основные правила безопасного поведения с электричеством в быту.
· Развивать познавательный интерес, мыслительную активность, любознательность.
· Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы в ходе экспериментальной деятельности.
· Развивать связную речь, обогащать словарный запас (электричество, ток, электростанция, лампочка, батарейка, изоляция, розетка).
· Воспитывать чувство осторожности и ответственности при обращении с электроприборами.
· Формировать навыки сотрудничества, умение работать в команде.
Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Методы и приемы: Словесные: Беседа, объяснение, загадки, художественное слово. Наглядные: Показ иллюстраций, презентации (по возможности), предметов (электроприборы, батарейки). Практические: Опытно-экспериментальная деятельность, дидактическая игра. Игровые: создание игровой ситуации, физкультминутка.
Материалы и оборудование: Ноутбук или телевизор для показа слайдов (или крупные иллюстрации). Картинки с изображением электростанций, линий электропередач, розетки, вилки, различных электроприборов. Для опытов: воздушные шарики, шерстяная ткань, пластиковая расческа, бумажные конфетти; батарейка типа «АА», маленькая лампочка на 3 В (или светодиод), провода с зажимами («крокодилами»). Плакат с правилами электробезопасности. Аудиозапись для физкультминутки.
Ход занятия:
I. Вводная часть (Организационный момент) – 3-4 минуты
(Дети сидят полукругом перед воспитателем)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им наши улыбки. А теперь садитесь поудобнее, у нас начинается интересное занятие.
Создание проблемной ситуации:
Воспитатель включает настольную лампу. Лампочка горит.
Воспитатель: Посмотрите, что я сделала? (Включила лампу). Что заставило лампочку загореться? (Электричество, ток). А откуда оно берется в этой лампе? (Из розетки, по проводам).
Воспитатель: Правильно! Сегодня мы с вами отправимся в страну «Волшебного электричества», чтобы узнать его секреты. Электричество — это невидимка, его нельзя потрогать, понюхать, но без него не может обойтись ни один дом. Оно очень полезное, но может быть и опасным. Вы готовы узнать о нем больше?
II. Основная часть – 15-18 минут
1. Беседа «Что такое электричество и откуда оно берется?»
Воспитатель: Электричество — это маленькие-маленькие заряженные частички, которые бегут по проводам, как водичка по речке. Бегут они очень-очень быстро. Это и есть электрический ток.
(Показ иллюстраций или слайдов).
Воспитатель: Рождается электричество на больших электростанциях. Оттуда оно бежит по толстым проводам, которые тянутся на высоких столбах, — это линии электропередач. Потом ток заходит в наши дома, в розетки и выключатели.
Игра «Что было бы, если бы пропало электричество?»
Воспитатель: Ребята, давайте представим, что во всем мире вдруг пропало электричество. Что бы мы не смогли делать?
(Не могли бы смотреть телевизор, холодильник бы перестал морозить, в комнатах было бы темно, нельзя было бы зарядить телефон и т.д.).
Воспитатель: Вы правы! Электричество – наш большой помощник. Оно приводит в действие специальные устройства – электроприборы.
Дидактическая игра «Умные помощники»
На столе разложены картинки с электроприборами (холодильник, пылесос, стиральная машина, утюг, компьютер, миксер и др.).
Воспитатель: Давайте назовем наших помощников и расскажем, для чего они нужны. (Дети по очереди берут картинку, называют прибор и его функцию. Например: «Это холодильник, он хранит продукты, чтобы они не испортились»).
Воспитатель: Молодцы! Все приборы знаете. Но у этой волшебной силы есть и опасная сторона. Электрический ток может быть очень опасен для человека.
Знакомство с правилами безопасности (с использованием наглядных картинок или слайдов)
Воспитатель: Ребята, электричество в розетке и в проводах очень сильное, мощное. Оно может быть очень опасным, если не соблюдать правила.
· Правило 1: НИКОГДА не засовывай пальцы или посторонние предметы в розетку! Это не домик для игрушек, это дверь для тока.
· Правило 2: Не трогай провода и вилки электроприборов мокрыми руками! Вода – лучший друг тока, и он может ударить через нее.
· Правило 3: Не включай электроприборы без разрешения взрослых! С ними шутки плохи.
· Правило 4: Не подходи к оборванным проводам на улице и не трогай их! Нужно сразу рассказать об этом взрослым.
Воспитатель показывает знак «Опасно! Электричество!» и объясняет, что этот знак предупреждает об опасности.
Опытно-экспериментальная деятельность «Живое электричество»
Воспитатель: Оказывается, электричество бывает не только в розетке. Есть электричество «живое», тихое, безопасное. Сейчас мы с ним поиграем.
Опыт 1: «Танцующие конфетти»
Воспитатель натирает воздушный шарик о шерстяную ткань или волосы.
Воспитатель: Я «зарядила» шарик электричеством. Смотрите, что будет.
Подносит шарик к мелким бумажным конфетти. Конфетти прилипают к шарику и «танцуют».
Вывод: Это статическое электричество. Оно возникает, когда мы трём предметы друг о друга.
Опыт 2: «Зажги лампочку»
Воспитатель показывает батарейку, лампочку и провода.
Воспитатель: Это батарейка — маленький «домик» для электричества. Оно там спит. Давайте его разбудим и зажжем лампочку!
Воспитатель с помощью детей соединяет проводами батарейку и лампочку. Лампочка загорается.
Вывод: Электрический ток может жить не только в розетке, но и в маленькой батарейке. Он безопасный и может питать игрушки, фонарики, пульты.
Физкультминутка «Ток бежит по проводам»
(Дети встают и выполняют движения по тексту).
Ток бежит по проводам, (бег на месте)
Свет несет в наш дом, (руки вверх, «фонарики»)
Чтобы работали приборы:
Холодильник, мониторы, (изображают большой живот, затем «экран» перед глазами)
Кофемолки, вентиляторы, (круговые движения руками)
Ток энергичный запас.
Ток включили – вмиг светло! (руки в стороны)
Будь с электричеством осторожен, друг! (грозят пальчиком)
III. Заключительная часть – 5-7 минут
Дидактическая игра «Можно-Нельзя»
Воспитатель показывает картинки с различными ситуациями, дети хором говорят «Можно!» или «Нельзя!» и объясняют почему.
· Мальчик засовывает палец в розетку. (Нельзя!)
· Девочка вытирает пыль с телевизора, отключенного от сети. (Можно!)
· Ребенок вытаскивает вилку из розетки за провод. (Нельзя!)
· Малыш включает мультики на компьютере с разрешения мамы. (Можно!)
Беседа об экономии электроэнергии
Воспитатель: Электричество нужно беречь. Когда мы уходим из комнаты, что мы должны сделать? (Выключить свет). Зачем? Чтобы электричество не тратилось понапрасну. Экономя свет, мы помогаем природе
Рефлексия. Итог занятия.
Воспитатель: Наше путешествие в страну Волшебного электричества подходит к концу. Давайте вспомним, что нового мы сегодня узнали.
· Что такое электричество? (Невидимая сила, которая бежит по проводам).
· Где «рождается» электричество? (На электростанции).
· Почему с электричеством в розетке нужно быть осторожным? (Оно опасно для жизни).
Почему нужно беречь электричество?
· Назовите самое главное правило безопасности.
Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными и сообразительными ! Запомните: электричество – наш друг, но с ним нужно обращаться уважительно и осторожно. А теперь давайте нарисуем знак, который будет напоминать нам об опасности тока.
(Дети проходят за столы для продуктивной деятельности – рисования предупреждающего знака).
