Демина Лилия Ринатовна
воспитатель
МБДОУ детский сад №2 «Сказка»
РТ Пестречинский район деревня Куюки
Талантливые, одаренные дети являются мощным ресурсом общественного развития, способным раскрыть перед страной перспективы социально-экономического, культурного и духовно-нравственного преображения. Забота об одаренной молодежи сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни России.
Что же такое талант?
Талант – это способности к определенной деятельности, проявляющиеся как творчество.
Дети нового тысячелетия обладают особыми способностями, потому что родились и живут в новом мире, в котором гораздо больше возможностей для их развития.
Сегодня мы убеждены в том, что «неодаренных» детей нет, все дети талантливы! Они рождаются добрыми, мечтательными, любознательными, открытыми, они общительны, уверенны в себе, хорошо информированы, их отличает смелость суждений, находчивость, активность и оригинальность.
Сегодняшние дети – люди нового поколения. И умение творить себя, свою жизнь в условиях современных реалий – очень важно для них!
Основная задача нас, взрослых, – помочь детям расти, раскрыть их данные природой таланты, создать комфортную современную образовательную среду для выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка.
Развитие инженерного мышления и технического творчества дошкольников средствами робототехники и конструирования
Определение таланта у ребенка в дошкольном возрасте – это важный шаг на пути к раскрытию его потенциала и способностей. Однако, стоит помнить, что каждый ребенок уникален и развивает свои таланты в своем темпе. Поэтому важно не только выявить талант, но и создать благоприятную среду для его развития.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас
повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено. Благодаря конструкторам LEGO и логороботам Beebot «Умная пчела» появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами программирования и строения технических объектов. Конструкторы и моделирование: Строительные наборы и моделирование могут выявить технические и пространственные способности.
Воспитанники ДОУ с удовольствием используют в своей деятельности игры с робототехникой и лего-конструирование. В процессе такого вида деятельности дети приобщаются к основам технического моделирования, у них развивается инженерное мышление, творческая активность и самостоятельность, способность к целеполаганию и познавательным действиям. Все эти личностные качества дошкольника полностью соответствуют задачам развивающего обучения и основным положениям ФГОС ДО.
Важной особенностью детского конструирования является то, что процесс создания доставляет ребенку большее удовольствие и оказывается для него важнее, чем полученный результат. Этим творчество детей отличается от взрослого, для которых сам процесс может стать тяжелым поиском. Ребенок же, напротив, приступает к новой деятельности непринужденно легко, его действиям с материалом предшествует спонтанное экспериментирование, кажущееся нам взрослым бессмысленным, но увлекающее ребенка и приводящее к положительным результатам.
Особая роль в процессе конструирования отводится воображению, которое рождает новые образы, составляющие основы творчества. В каждой незавершенной фигуре ребенок видит определенный объект и дополняет его деталями, благодаря чему развивается логическое и образное мышление, умение ставить перед собой цель и добиваться ее, самостоятельность и свобода действий.
Детское творчество отличает новизна, оригинальность, вариативность решений, экспериментирование, и огромная интеллектуальная активность, имеющая большое значение в дальнейшем развитии.
Кроме этого, использование образовательных конструкторов развивает коммуникативные навыки за счет активного взаимодействия детей в ходе совместной деятельности.
Для конструирования в группах нашего детского сада используют разные конструкторы LEGO и LЕGO WEDO, электронный и металлический конструктор, а также разнообразный строительный материал: бумагу, картон, дерево, бросовый материал. Собирая разные модели и роботов, дети легко и с интересом учатся понимать азы программирования и технического конструирования.
Воспитатели рассказывают детям о профессиях, связанных с изобретением и производством технических средств. Учат детей собирать постройки по готовым схемам, а также создают с детьми различные сооружения и поделки по замыслу, и тем самым развивают познавательный интерес, воображение, мышление, развивают у воспитанников навыки сотрудничества и взаимодействия друг с другом.
В рамках смотра-конкурса, проводимого в нашем учреждении на лучшую постройку из конструктора, дети в группах создавали из конструктора различные башни, дома, замки, военную технику, построили зоопарк,
ресторан, ферму, парк «Победы», «мой любимый двор», «моя деревня», зоопарк, аквапарк, вокзал и т.д. Для детей были разработаны картотеки со схемами построек, информационные папки с подобранными сюжетами для игр с конструктором и разными кубиками.
Второй год команды воспитанников подготовительных групп нашего учреждения принимают участие в районных соревнованиях среди детей старшего дошкольного возраста по конструированию.
В апреле этого года в Пестречинском районе проходил III районный конкурс «hoнәри остаханә», в котором педагоги с воспитанниками нашего учреждения приняли активное участие. Воспитанник группы № 11 «Жемчужинки» Марк Б. с воспитателем Деминой Л.Р. принял участие и стал победителем в номинации «Инженер-интеллектуал» в чемпионате по конструированию «Инженерное дело».
Отслеживая результаты проведения конкурса, можно отметить у дошкольников положительную динамику в развитии творческих
способностей, а также развитие у детей таких личностных качеств, как самостоятельность, инициативность, креативность.
Поскольку наш детский сад посещают более 15 детей с ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи, мы особое внимание уделяем коррекционно-развивающей работе. Процесс обучения ребенка с речевыми нарушениями требует длительного времени и отличается некоторой монотонностью и однообразным повторением различных звуков и слов. Поэтому в поисках новых современных игровых методов организации коррекционного обучения, а также с целью разнообразить творческую и речевую деятельность детей мы тоже стали использовать разные конструкторы.
Детский конструктор-это увлекательное путешествие в мир творчества и фантазии, он способствует развитию мелкой моторики, координации и воображения.
И закончить мне хотелось бы словами великого педагога Ш.А. Амонашвили:
Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьёзной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай им такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мыслей, дай возможность им почувствовать себя в нём властелинами. Талант – это уникальный подарок, который требует внимательного наблюдения и заботы. Помните, что главное – это любовь и поддержка, которые помогут ребенку раскрыть свои скрытые таланты и достичь успеха.