Хамзина Гульназ Рамиловна
педагог-психолог
МАДОУ № 94 «Лилия», г. Набережные Челны
Хочется напомнить слова Омар Хайяма, что «Дети нас не слышат. Они на нас смотрят»
В словаре Даля мы читаем:
Патриот – любитель Отечества, ревнитель о благах его, отечественник, отчизник.
Патриотизм – любовь к Отчизне.
Патриотический – полный любви к Отчизне.
Родина. Её образ формируется из крупиц красоты, постепенно достигая уровня глубокой гражданской любви к Родине. А искусство любитьпостигается,воспитывается всю жизнь.
Полноводная река берёт начало с маленького ручейка. Мы об этом забываем. Нам понятнее её мощное течение, а питающие её ручейки некогда разглядеть. Но они и составляют полноводную реку. Так и любовь к Родине, патриотизм питают ручьи различных чувств и, сливаясь, образуют глубокое гражданское чувство.
Реку с названием «Патриотическое воспитание» питают ручьи:
-любовь к родителям и родному дому;
-любовь к природе, её охрана и изучение;
-любовь к родному краю, родному языку;
-знакомство с национальной культурой;
-воспитание чувства национальной гордости;
-изучение государственной символики.
Предлагаю поиграть в Игру «Россия»
Описание: на каждую букву слова Россия, необходимо назвать ассоциацию:
Р — родная, родина, Русь, русская
О – особая, одна, огромная
С – сильная, смелая, страна
С – свободная, славная, стойкая
И — искусная, историческая, идеальная
Я – яркая, ясная…
Родина нам даёт право на бесплатное образование, независимость, право на труд, право на отдых, право на свободу вероисповедания, обеспечение старости, право избирать, право быть избранным, мир и т.д.
Вот мы с вами ответили для себя, что нам дает родина, но возникает вопрос, ачто мы можем сделать для своей Родины?
И предлагаю ответить на вопрос: «Что я сделал, хорошего для своего города, района …» и озвучить ответы.
(Был участником акции «Бессмертный полк», посадил дерево, участвовал в субботнике и т.д.) (Ответы педагогов).
Я хочу процитировать слова А. С. Макаренко
«Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
И предлагаю послушать Притчу.
«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, чтомудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил:
«Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?»
А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвляю, скажет мертвая – выпущу».
Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».
Эту притчу я взяла не случайно. Ведь все действительно в наших руках, не бойтесь творить, искать что-то новое, познавать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках.
Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой город, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить свою страну, свой город, свой народ. В воспитании все должно основываться на личности воспитателя.
Но нельзя забывать и то, что все начинается с семьи, с ее традиций.
И сейчас предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Снежный ком».
Каждый участник рассказывает о своих семейных традициях .
Рекомендую ввести еще одну традицию в ваши семейные выходные вечера- “Творческая работа в кругу семьи”.
Педагогам предлагается выполнить творческую работу ( фото прилагается).
Подведение итогов.
Источники:
1.Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. 2005г.-256с.
2.Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников.
Под редакцией А.М. Виноградовой. 2005г -215с.
3. Козлова А. В., Дешеулина Р. П. Работа ДОУ с семьей. 2004г. – 112 с.
4. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Электронный ресурс] //режим доступа: http://www.portal-slovo.ru.
5.Латина А.А., Скребцова М.В. Воспитание нравственных качеств у детей. М., 2008.
6. Лунина Г.В. Воспитание детей на традициях русской культуры. М., 2005.
7. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М., 2010