Газизова Айгуль Алмасовна
воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2 «Теремок» г. Азнакаево Азнакаевского муниципального района РТ
МБДОУ “Детский сад комбинированного вида №2 “Теремок” г. Азнакаево РТ
Цель: приобщать детей к истокам народного декоративно прикладного искусства. Закреплять знания о матрешке, ее характерных особенностях, материале из которого изготавливают изделие.
Задачи:
развивающие: закрепить счет в пределах 5; дать элементарные знания о народной игрушке – матрешка; закрепить знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат)
воспитательные: развивать интерес детей к народному творчеству; творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству; умение украшать силуэт матрешки разнообразными узорами; развивать знания о цвете; воспитывать любовь к народному искусству, аккуратность при работе с фетрой.
обучающие: продолжать знакомить детей с матрёшкой (история создания, материал, внешний вид)
Основная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Методические приемы: игровые, наглядные, словесные, практические, беседа, вопросы к детям, игровые приемы, задания, просмотр фильма.
Материалы и оборудование: ИКТ, деревянные игрушки матрёшка, шкатулка, пазлы “Матрешка”, узоры и украшения для оформления матрёшки, обруч (3шт), билеты (геометрические фигуры), ламинированные матрешки с изображением геометрических фигур.
Словарная работа: Матрёшка, народная игрушка, деревянная, расписная, сарафан, фартук, мастер.
Предварительная работа: чтение произведений устного народного творчества (загадки), рассматривание фильма про изготовление матрешек, украшение матрешек.
Структура:
I.Вводная часть
1.Приветствие.
2.Речевое упражнение.
II.Основная часть
1.Загадка.
2. ИКТ «Видеозвонок от Бабы Яги»
3. Просмотр фильма “Русская матрешка”
4. Выполнение заданий от Бабы Яги.
5.Физминутка.
6.Сюрпризный момент.
III. Заключительная часть.
Рефлексия.
Ход организованной образовательной деятельности
I.Вводная часть
1.Приветствие (воспитатель заходит в зал вместе с детьми)
– Ребята, посмотрите, сколько гостей у нас сегодня, поздороваемся с ними.
Приветствие детей:
Посмотрите вы на нас !
Мы ребята, супер класс!
Дружные и смелые,
А еще умелые!
Клеить,резать,шить,плести,
Хорошо себя вести!
Посмотрите вы на нас,
Мы ребята,супер класс!
II.Основная часть
К нам сегодня на занятие пришла очень знакомая для вас гостья, но чтобы вы догадались кто это, я загадаю вам загадку, но только вы её до конца дослушайте.
1.Загадка:
Есть для вас одна игрушка,
Не лошадка, не Петрушка.
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может три, а может шесть.
Разрумянилась немножко
Наша русская ….
Матрёшка (ответ детей)
– Правильно ребята это Матрешка. Матрёшка – уникальная народная деревянная игрушка, она стала символом нашей страны, России (Воспитатель пытается раскрыть матрешку, но не получается)
-Ой ребята, что то наша матрешка не раскрывается. А что же делать?
2. Работа с ИКТ «Видеозвонок от БЯ» (слышится телефонный звонок)
–Ага что не получается раскрыть матрешку? Даже не старайтесь, у вас ничего не получится, потому что я заколдовала всех матрешек. ХА-ХА… А чтобы их расколдовать надо выполнить задания. Но для этого вам нужно будет поехать на фабрику и узнать, как изготавливают матрешек. Все задания будут на фабрике. Как только вы выполните задание, вам нужно будет произнести слова заклинания. Слушайте внимательно и запоминайте. «Крибли, крабле, бумс»
–Ребята поможем нашим матрешкам? (Ответы детей)
–А вы любите путешествовать? (Ответы детей) Тогда я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие, на фабрику. Скажите мне, пожалуйста, на чем люди путешествуют?
– На самолете, на поезде, на машине.
–А мы сегодня с вами поедем на волшебном поезде. Я вам раздам волшебные билеты, вы должны внимательно на них посмотреть.
–Ребята, скажите, пожалуйста, на что похожи наши билеты?
– На геометрические фигуры.
– Обратите внимание они у нас разного цвета и разной формы. Вот стоит наш волшебный поезд. Проходите в вагоны. Садитесь на свои места по волшебным билетам. Ну что все готовы к путешествию. (озвучка видео поездки, фотография фабрики)
-Ребята вот мы и приехали с вами на фабрику матрешек. Билеты оставьте на своих местах.
– Ребята вам интересно узнать, как делают матрешек настоящие мастера? (Ответы детей)
3.Просмотр фильма “Русская матрешка”.
– Ребята, а вам понравилось история про матрешек? (Ответы детей)
– Ребята скорее приступаем к выполнению заданий. Нам нужно скорее расколдовать матрешек.
4. Выполнение заданий от Бабы Яги. (Воспитатель читает первое задание)
«Соберите матрешку»
На столах лежат фотографии матрешек, а еще разрезанные фигуры , из которых вам нужно будет выложить на столе матрешки.
– Что же у нас получилось?
– Матрешка
– Молодцы, ребята, все справились с заданием. А теперь нам нужно сказать слова заклинания. Давайте все вместе «Крибли,крабле,бумс»
– Посмотрите ребята наша матрешка расколдовалась (воспитатель вместе с детьми расставляют матрешек)
«Беседа с заданиями»
– Дети, скажите, матрёшки одинаковые или разные?
– Разные.
– Они разные по величине. Давайте мы с ними поиграем (воспитатель предлагает детям расставить матрешек в порядке возрастания)
– Скажите, как расставили матрешек?
– От самой большой , до самой маленькой. И от самой маленькой, до самой большой.
–И давайте посчитаем матрешек.1……..5(индивидуально с каждым ребенком)
– Молодцы ребята! А теперь перейдем ко второму заданию.
«Найди матрешке домик» (Воспитатель читает второе задание)
–Посмотрите, какой сундучок оставила Баба Яга . Деревянный, волшебный. Давайте заглянем в него и узнаем, что там. Да это же матрешки с изображением геометрических фигур. В них тоже можно поиграть.
(Дети берут по одной фигурке матрешки и надевают на шею, рассматривают свою фигуру. После воспитатель предлагает детям, разместить их в домик (обруч) (треугольной, квадратной, круглой формы) размещая их в соответствии с формой домика. (Обсуждение с каждым ребенком его геометрической фигуры)
– Молодцы ребята. Вы наверное устали ,отдохнем немножко.
5.Физминутка. (Воспитатель предлагает встать в круг)
Хлопают в ладоши дружные матрёшки (хлопают).
На ногах сапожки топают матрёшки (топают).
Влево, вправо наклонись, (наклоны влево, вправо)
Всем знакомым поклонись (дети кланяются).
Все матрёшки расписные, (кружатся),
Все матрёшки озорные (хлопают)
– Ну что отдохнули? Возвращаемся к нашим заданиям, нужно расколдовать нашу матрешку. Давайте вместе вспомним наши слова заклинания: «Крибли, крабле, бумс!» Ребята посмотрите наша матрешка расколдовалась. Скажите, матрешка какая? (Дети раскладывают на стол по 1 матрешке и проговаривают)
–Яркая, красивая, расписная, деревянная, складная, в красивом сарафане, в платочке (воспитатель помогает)
– Какие вы молодцы ребята! Давайте пройдемте к следующему заданию.
«Наряди матрешку» (Воспитатель читает третье задание)
–Ребята непростое задание задала нам Баба Яга. Мы с вами будем наряжать матрёшку. Я предлагаю вам стать мастерами, но не простыми , а настоящими дизайнерами. Дизайнер – это человек, который обладает художественными способностями (например, умеет хорошо рисовать). Дизайнер создает красивые предметы и интерьеры. (Воспитатель помогает детям занять места за столом для творчества, на котором заранее приготовлены: шаблоны плоскостной матрешки на каждого ребенка, элементы декора)
– Какие вы молодцы, ребята, какие славные матрешки у вас получились.
–Ребята мы с вами проделали огромную работу,а теперь давайте вернемся в наш детский сад. (готовых матрешек забираем с собой) Присаживаемся на свои места,со своими билетами. (озвучка поезда,картина детского сада)
Видеозвонок от Бабы Яги.
– Я смотрю вы со всеми заданиями справились. Не думала я, что из вас получатся настоящие мастера. А теперь чтобы расколдовать эту матрешку, вам нужно расставить рядом своих матрешек. И обязательно при этом произнесите слова заклинания: –«Крибли,крабле,бумс»
(Дети повторяют слова заклинания)
6.Сюрпризный момент. (Воспитатель вместе с детьми открывает матрешку, а внутри матрешки магнитики)
III. Заключительная часть.
Рефлексия.
– Ребята, а давайте вспомним с какой игрушкой мы сегодня познакомились?(Ответы детей)
– А из чего матрешка сделана?(Ответы детей)
–Какие у нас матрешки? (Ответы детей)
– Какие матрешки бывают по росту? (Ответы детей)А вам понравилась эта игрушка, вы будете с ней играть? (Ответы детей) Молодцы! Сегодня, мы познакомились с матрешкой, узнали из чего она сделана, и будем играть с игрушкой бережно и аккуратно.
