Вильданова Аксана Борисовна
Мех Татьяна Александровна
учителя – дефектологи
ГБОУ «Бугульминская школа – интернат», г. Бугульма
Методические рекомендации
Методическое пособие ««Закрепляем правила орфоэпии» рассчитано на учащихся с нарушением слуха разных возрастных групп. Данное пособие составлено на основе программных требований по классам.
Тестовый материал, содержащийся в пособии, включает задания на все существующие орфоэпические правила:
-безударный гласный О;
– оглушение звонких согласных на конце слов и перед глухими согласными;
– окончания ОГО-ЕГО, ТСЯ-ТЬСЯ;
– опускание непроизносимых согласных;
– соблюдение словесного и логического ударений, пауз во фразе;
-сочетания ЧТ, СЧ;
-слитное произнесение предлогов со словами;
-удвоенные согласные;
-передача интонации.
Задания отображают фонетическую систему языка и позволяют закреплять правила орфоэпии, характерные для русской речи, что содействует формированию у учащихся умений произносить речевой материал слитно, с ударением, соблюдая логическое и синтагматическое ударение во фразе, передавать в речи различные эмоциональные оттенки высказывания.
Полученные навыки помогают решать главную задачу обучения школьников с нарушением слуха – формирование и развитие внятной, членораздельной речи, приближающейся к естественному звучанию, что необходимо для осуществления устной коммуникации с окружающими.
11-12 классы
1.Закончи правило:
Звонкие согласные на конце слов говорим как ________________________________________________________
2.Подбери 2 слова на правило: непроизносимые согласные в словах не говорим
_________________________________________________________
3.Какой это звук?
Кончик языка касается бугорков за верхними зубами. Боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Форма языка напоминает ложечку. Под напором выдыхаемого воздуха кончик языка дрожит.
__________________________________________________________
4.Как правильно говорить слова? (подчеркни слова)
[грам] [децкий] [синего] [каво] [фстреча] [с братом] [здал] [солнце] [чесно] [класс]
5. Заполни таблицу
пишем | говорим |
лестница | |
[здача] | |
дробь | |
[спасиба] | |
кого | |
[мущина] | |
длинный |
6.Напиши слова, где второй слог ударный: банты, сапоги, взяла, работает, велосипед
__________________________________________________________
7. Пронотируй текст (поставь паузы, ударение, надстрочные знаки).
У больших дорог, у лесных тропинок, в зелёных лугах, у порогов деревенских домов всё лето цветут одуванчики. Это простые цветы, похожие на маленькое солнце. Вечером они закрываются и спят всю ночь. С восходом солнца они раскрывают свои лепестки.
Семена одуванчика собраны в лёгкий пушистый шарик. Дунешь на шарик – полетят в воздухе лёгкие семена. Потому и называется цветок одуванчик.
8.Прочитай слово
9-10 классы
1.Закончи правило:
Окончания прилагательных ОГО-ЕГО говорим как _______________________________________________________
2.Подбери 2 слова на правило: удвоенные согласные произносим как один долгий звук
_______________________________________________________
3.Узнай звуки по профилю
__________________
__________________
4. Где пропущена пауза?
Когда в товарищах согласья нет,/
На лад их дело не пойдёт,/
И выйдет из него не дело,
Только мука.//
5. Заполни таблицу
пишем | говорим |
праздник | |
[берёска] | |
зуб | |
[спасиба] | |
чего | |
[щитать] | |
килограмм |
6. Поставь ударение
У девочки две руки. Девочка мыла руки.
Сова сидит на дереве. Совы хорошо видят ночью.
На двери висит замок. Красивый замок стоит на холме.
7. Ответь на вопрос: Что ты ВЧЕРА делал?
Я вчера ХОДИЛ в кино. Я вчера ходил В КИНО.
ВЧЕРА я ходил в кино.
8. Пронотируй текст (поставь ударение, паузы, надстрочные знаки)
Широкие, привольные, родимые края…
Берёзка белоствольная, любимица моя,
Стоит, как свечка, белая, глядит она вокруг:
Ей рожь кивает спелая, ей кланяется луг.
Кругом так славно, солнечно, куда ни поглядишь,
Над озером тихонечко колышется камыш.
Плывут протокой узкою утята чередой.
Люби природу русскую, храни, читатель мой!
7-8 классы
1. Ответь на вопрос: ЧТО читает сестра?
Сестра ЧИТАЕТ книгу. Сестра читает КНИГУ. СЕСТРА читает книгу.
2.Заполни таблицу: мужчина, детский, считать, совет, честный, военный,
пятнадцать, чего.
Безударный звук О | |
Непроизносимый согласный | |
Удвоенный согласный | |
Окончания ОГО-ЕГО | |
ТС, ДС | |
СЧ, ЗЧ, ЖЧ, |
3. Узнай звук по профилю
_____________________
4.На какой слог падает ударение?
Красиво, бегает, сугробы, расскажи, утро, самолёт, спит, работа, коридор
На 1 слог | На 2 слог | На 3 слог |
5.Где пропущена пауза:
Белая берёза /
Под моим окном /
Принакрылась снегом, /
Точно серебром.
На пушистых ветках /
Снежною каймой /
Распустились кисти /
Белой бахромой. //
6. Как правильно говорить слова? (подчеркни слова)
[грам] [децкий] [синего] [каво] [фстреча] [с братом] [здал] [солнце] [чесно] [класс]
7. Закончи правило: звонкие согласные перед глухими говорим как______________________________________________________
8.Поставь ударение, паузы, надстрочные знаки
Грамоте учиться – всегда пригодиться.
Человек без друзей, что дерево без корней.
Аппетит приходит во время еды.
Друзья познаются в несчастье.
Сердце матери лучше солнца согреет.
От умного научишься, от глупого разучишься.
5-6 классы
1.Какой знак препинания нужно поставить в конце предложений . , ! ?
Когда ты выучишь стихотворение
По небу плывут лиловые облака
2.Заполни таблицу
Глухие звуки | Звонкие звуки |
К | |
П | |
Т | |
Ф | |
Х | |
Ц | |
Ч | |
Ш | |
С |
3. Сколько мягких звуков в слове рябина
а) нет мягких звуков
б) один
в) два
г) три
4. Какое слово подходит к правилу: звонкие согласные на конце слов говорим как глухие
а) кот
б) дуб
в) рот
г) ком
5. Выбери слово с правильным ударением
а) сидела
б) голубой
в) мороз
г) спокойный
6. Какой звук
Кончик языка за верхними зубами. Форма языка напоминает чашечку. Голосовые связки работают, язык дрожит.
а) Ж
б) Р
в) З
г) Ш
7. Нарисуй схему к словам (например: КОШКА )
АРБУЗ
КАТАЕТСЯ
АДРЕС
8. Поставь ударение, паузы, надстрочные знаки
Март – первый весенний месяц. С каждым днём становится всё теплее. На крышах домов повисли сосульки. Скоро растает снег, побегут ручьи, появятся подснежники белого цвета, прилетят из тёплых краёв птицы.
4 класс
1. Какой звук в слове здравствуйте не говорим?
а) в
б) с
в) т
г) д
2. Какие слова подходит к правилу: ОГО-ЕГО говорим как ОВА-ЕВА
а) Смирнова
б) большого
в) синего
г) корова
3.Какой схеме соответствуют слова: гимнастика, красивая, кустарники?
а) ‿́‿‿‿
б) ‿‿́‿‿
в) ‿‿‿́‿
г) ‿‿‿‿́
4. В каком темпе надо произносить фразу: «Жили-были дед да баба»
а) очень быстро
б) быстро
в) медленно
г) очень медленно
5. Какой знак нужно поставить в конце предложения
Здравствуй, зимушка-зима
а) ?
б) .
в) !
г) ,
6. Выбери 2 слова, где все согласные звуки глухие
а) парта
б) кукушка
в) компот
г) куб
7.Сколько слогов в слове: велосипед
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
8.Поставь паузы
Зашумели, закачались деревья.
Тише едешь – дальше будешь.
Дама сдавала багаж: диван, чемодан, саквояж, корзину, картину,
картонку и маленькую собачонку.
- класс
1.Какие слова подходят к ритму: ТАта таТА
а) летит птица
б) завтра четверг
в) идёт дождик
2. Какое слово подходит к правилу: безударный О говорим как А
а) окна
б) козы
в) копает
3.Короткую паузу делаем, если в предложении есть:
а) . ! ?
б) , : –
в) , – .
4. Ответь на вопрос: Что СДЕЛАЛА Оля?
а) ОЛЯ пошла в кино
б) Оля пошла В КИНО
в) Оля ПОШЛА в кино
5. Выбери слово, где все согласные звуки мягкие
а) кино
б) Петя
в) Катя
6. Подбери описание эмоций
грусть злость страх радость спокойствие
7.Подбери слово к схеме: ‿‿́‿
а) румяный
б) свежие
в) темнота
8.Где неправильно расставлены паузы
а) Любишь ли ты осень? //
б) Будет хорошая погода – // пойдём на прогулку./
в) У Миши много игрушек: / машины, / кубики, / конструктор. //
2 класс
1.Заполни таблицу: А, М, О, И, З, Й, Р, Я, Ч, Ё, Г
Гласные буквы | Согласные буквы |
2.Какие слова подходят к ритму: таТАта
а) хорошо
б) корова
в) весело
2.С каким выражением лица ты скажешь фразу:
«С днём рождения!»
а)
б)
в)
г)
3.Выбери картинки со звуком [Ж]
4. Какой слог в слове «… желтели» пропустили?
а) на
б) по
в) до
5.Сколько гласных букв? Гласных звуков?
а) букв 6, звуков 10
б) букв 10, звуков 6
в) букв 6, звуков 6
6. Вставь предложение:
– Это твои лыжи?
– ….
– А чьи?
– Наташины
а) да
б) не знаю
в) нет
7.Закончи: ударный слог говорим
а) громко и долго
б) кратко и тихо
в) долго и тихо
8.Раздели слово «фамилия» на слоги
а) фа ми ли я
б) фа ми лия
в) фа мили я