Адиева Ильсеяр Фаридовна
учитель английского языка
МБОУ «Новошешминская начальная школа-детский сад», Новошешминский район
Личностные УУД: -формирование осознания ценностей семьи и общества и уважения к ним;
Метапредметные УУД: – готовность слушать собеседника, -активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;
Предметные УУД: – формирование навыков чтения вслух;- формирование активного и пассивного лексического запаса по темам «Семья», «Цвета».
Цели: -познакомить детей с названиями цветов, -развивать навыки чтения.
Ход урока
I.Организационный момент
Я:- Good morning, my dear friends! I’m glad to see you. Who is absent today? How are you today? (Учитель приветствует учеников, отмечает отсутствующих и спрашивает учеников как у них дела.)
– Good morning, good morning, good morning to you
good morning dear teacher, I’m glad to see you! Fine, thanks
(Учащиеся здороваются с учителем, рассказывая стихотворение.)
II.Фонетическая разминка
Я спрашиваю у детей звуки показываю им разные звуки. Учащиеся называют звуки, изображенные на карточках.
1.Отработка техники чтения
Я: Repeat after me, please. (на экране слова)
pet-net
mat-hat
dip-zip
not- mot
Я читаю слова, ученики повторяют хором за мной. Затем я прошу называть гласные в этих словах. Все вместе читают слова.
pet-net
mat-hat
dip-zip
not- mot
2. Речевая зарядка
Я: Look at the pictures and tell me who is this?
Учитель просит учащихся назвать имена героев учебника и назвать членов семьи, которых они видят на картинках.
Ученики называют членов семьи, которых они видят на картинках. This is mummy. This is daddy. This is grandma. This is grandpa. This is brother. This is sister.
III. Постановка целей
IV. Работа по теме урока.
- Введение новой лексики
Я: Look at the blackboard and tell me what we are going to speak about today. Я прошу учеников посмотреть на картинку и догадаться, о чем они будут говорить сегодня.
На доске кроссворд нарисован дети решают кроссворд и угадывают тему урока. Ключевое слово получается «цвета».
1.На 1 ноге стоит,
В воду глядит,
Клювом тычет-
Лягушек ищет. (цапля)
- Кто позабыв тревоги,
Спит в своей берлоге. (медведь)
3.Этот зверь бежит так быстро,
Что догнать его- никак.
А свою добычу шустро
Догоняет просто так! (гепард)
- Кто пушистый у воды
Моет сладкие плоды?
Прежде, чем отправить в рот,
Полоскает их …. (енот)
- Хвост пушистый-
краса, а зовут ее … ( лиса)
|
ц |
|||||||||
|
в |
|||||||||
|
е |
|||||||||
|
т |
|||||||||
|
а |
|||||||||
Я: Ребята, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Правильно о цветах. Я: Thank you, children.
2. Работа по учебнику
Учитель: Open your books at page 24, ex.1. And repeat after me, please. Учащиеся открывают учебники на странице 24. Ученики повторяют за учителем слова: blue, red, yellow, white, green.
V. Первичное закрепление и отработка лексики новой темы.
Учитель: What colour is it?
(Ученики читают на карточках названия цветов)
1.blue
2.red
3.yellow
4. white
5.green
- Работа с карточками
Я: Давайте посмотрим, насколько вы внимательны. (Я раздаю детям карточки на которых нарисованы пары предметов.)
(желтая рыбка, красная рыбка)
(белая кошка, черная кошка)
(синяя коробка, зеленая коробка)
(оранжевое яблоко, синее яблоко
Я буду называть предметы, а вы обводите тот предмет, который я называю. (Ученики называют предметы и проверяют, правильно ли они выполнили задание.)
- Работа с картинками на слайде
Учитель: What,s this? What colour is it?
- It,s a green table.
- It,s a red chair.
- It,s a bluе radio.
- It,s a yellow bed.
- It,s a white house.
VI. Динамическая пауза.
Я: Let,s have a rest! Stand up! Close your eyes!
Open your eyes! Touch your nose, touch your face!
Sit down! Close your books! Open your books!
VII. Применение новой лексики на уроке
Я:Very good, continue our lesson.На доске нарисована корзина (ребята будут туда складывать овощи и фрукты разного цвета) What colour is it? (и собирают в обычную корзину)
Я:Well done! Now we will draw a rainbow.
«Разукрась радугу». Ученики должны разукрасить радугу согласно последовательности цветов, которые говорит учитель. (На доске есть рисунок радуги там разукрашивают мелом)
And now we will sing a song about my family on page 25.(Дети слушают и поют песню)
VIII. Подведение итогов урока.
Я: Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы научились называть цвета на английском языке?
– Какие цвета вы запомнили?
– Какое задание вам понравилось больше всего.Our lesson is over. You worked excellent. I give a good mark to … ,
На столах разноцветные карточки, поднимите зелёную, если вы считаете, что урок прошёл удачно!
Я доволен собой!
Жёлтую, если….
Мне было трудно, но я справился с заданиями. Я вполне доволен собой.
Красную, если…Было трудно! Мне нужна помощь.
Учитель:Goodbye, everyone. Thank you, my little friends!