Самойлова Марина Ростиславовна
воспитатель
ГБУ для детей-сирот и детей, оставшихся
без попечения родителей «Детский дом
Приволжского района г. Казани»
Каждый взрослый хочет видеть своих детей счастливыми, успешными. Для любого родителя, опекуна ответ на этот вопрос очевиден. Но что мы, люди, несущие ответственность за ребенка, можем сделать для этого? И когда начинать делать это самое «что-то»?
Не так давно слышала, как мама говорила о своем ребенке: «Дополнительные занятия? Зачем загружать ребенка?» И сразу сами собой возникли вопросы: «Она действительно переживает за ребенка? Или просто боится «загрузиться» сама?» «А чем ее ребенок будет заниматься, когда не будет «загружаться»?». К сожалению, чаще всего современные школьники загружаются и полностью погружаются в свои гаджеты. И погружаются туда на многие годы…
«Те, кто читает книги, всегда будут управлять теми, кто смотрит телевизор» Фелиция Жанлис
И вот мы все чаще и чаще слышим диалоги:
-Как дела?
-Нормально.
-Чем занимаешься?
-Ничем.
Как это страшно, когда нормально – ничем не заниматься.
Предначертность…от этого слова так и веет однозначностью…а еще, наверно, безысходностью. Сразу ощущаются рамки, даже, скорее всего колея из которой не вырваться. Как не загнать ребенка туда? Как сделать так, чтоб после окончания 9 или 11 класса подросток видел себя в будущем? Чтоб на вопрос «Чем бы ты хотел заниматься в жизни?» не отвечал: «Не знаю».
Выбор будущего всегда осуществляется из набора настоящего. И чем больше этот набор – тем шире спектр для выбора. Когда есть из чего выбирать, когда определены базовые способности склонности ребенка, и тем более, когда он в деле, на практике попробовал реализовать себя в различных направлениях, тогда легче сориентироваться и выбрать правильный курс. Трудно прийти к цели, когда не знаешь куда идешь.
Для определения склонностей ребенка родители должны определить, какие утверждения подходят под его описание.
- Ваш ребенок легко запоминает стихи и отрывки из мультфильмов, фильмов.
- Ваш ребенок реагирует на грустные и веселые эмоции окружающих.
- Ваш ребенок интересуется вопросами типа: «Как произошло время?»
- Ваш ребенок легко ориентируется в незнакомом месте.
- Ваш ребенок ловко управляется со спортивными инструментами, рано начинает играть с мячом, любит физические упражнения.
- Ваш ребенок любит двигаться под музыку, делая это довольно грациозно и красиво
- Вашего ребенка интересует, как сменяются времена года, откуда берутся гром и молния, для чего идет дождь.
- Ваш ребенок исправляет вас, когда вы меняете слова в известных ему сказках и стихах.
- Ваш ребенок раньше сверстников научился завязывать шнурки и управлять велосипедом.
- Ваш ребенок много фантазирует, придумывает героев и ситуации, которые с ними связаны, любит сам играть разнообразные роли.
- Во время поездок Ваш ребенок отмечает особенности местности и запоминает их.
- Ваш ребенок различает звуки различных музыкальные инструментов и пробует играть на тех инструментах, которые встречаются ему.
- Ваш ребенок любит чертить карты и обозначать на них различные объекты.
- Ваш ребенок активно пользуется мимикой, строит гримаски, соотносящиеся с ситуацией жизни.
- Ваш ребенок любит игрушки-сортеры, легко группирует игрушки по размеру и цвету.
- Ваш ребенок часто связывает поступки и чувства, объясняя свои поступки эмоциями, которые испытывал в тот момент.
- Ваш ребенок любит сочинять интересные истории и рассказывать их окружающим.
- Ваш ребенок комментирует звуки, которые слышит вокруг, рано начинает подражать голосам животных.
- При знакомстве с новым человеком или предметом ребенок сравнивает их с уже знакомыми явлениями.
- Ваш ребенок старается перед выполнением задания оценить свои возможности и определить, сумеет он что-то сделать или не сумеет.
Для обработки результатов вам нужно обратить внимание на те утверждения, которые характерны для вашего ребенка. Чем больше совпадений по отдельному направлению, тем больше вероятность, что именно эти способности наиболее присущи вашему ребенку.
- Особыми лингвистическими способностями обладают те дети, под описание которых подходят утверждения под номерами 1,8,17.
- Интерес к другим людям и способность исследовать поступки окружающих присущи тем детям, которые делают то, что описано в утверждениях 2,10,19.
- Успеха в изучении математики и решении логических задач могут добиться те дети, которые умеют и любят делать то, о чем говорится в утверждениях 3,7,15.
- Пространственные способности есть у тех детей, которые умеют то, о чем говорится в утверждениях 4,11,13.
- Телесно-кинематические способности присущи детям, которые описаны в утверждениях 5,9,14.
- Музыкальные способности есть у того ребенка, который делает то, что описано в утверждениях 6,12,18.
- Знание себя и умение отвечать за свои поступки более всего развиты у тех детей, под описание которых подходят утверждения 10,16,20.
Чем гармоничнее развит ребенок, тем больше способностей он будет проявлять. Дайте ему попробовать реализовать себя максимально разнообразно. И Вам станет легче останавливаться на одном-двух направлениях. Дальнейшая жизнь может базироваться на пересечении этих склонностях.
Плавание –гармонично развивает все группы мышц. Можно сказать, что, к примеру, детский моделинг –развивает все сферы человеческой души. Но в начале он вскрывает, обнажает все проблемные зоны. Затем намечаются контуры того, что подлежит исправлению. И только потом наступает период тщательной, кропотливой, ежедневной работы над собой. Период, когда изменяется наш внутренний человек.
«Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь. Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь.» Николай Заболоцкий
Как загружать, не перегружая? Наверно, именно в этой плоскости нужно искать ответ. Все дети, без сомнения, индивидуальны. И родители сами должны найти золотую серединку загрузки. Безусловно, нельзя допускать переутомления, но и праздно проводить время, занимаясь «ничем» пагубная практика, приводящая к развитию лени, безделию и тунеядству.
Мудрый царь Соломон говорил: «Долго ли ты, ленивец, будешь лежать? Когда встанешь ото сна? Еще немного поспишь, еще немного подремлешь, еще немного, сложив руки, полежишь – и придет к тебе нищета, как разбойник, и нужда, как вооруженный человек»