Гатина Гузель Ильнуровна
преподаватель художественного отделения, МБУДО «Кукморская детская школа
искусств» Кукморского муниципального района Республики Татарстан, г. Кукмор
Развитию творческой способности детей средствами народного искусства, обладающей высоким уровнем художественного восприятия и мышления, эстетической культурой, национальным самосознанием, всегда отводилась важная роль в процессе образования. Воспитание и образование, строящееся на народной основе, с одной стороны вырастает из его культурно-исторических традиций, выражая национальный характер, с другой создается для народа, обращено к его потребностям и целям, направленным в будущее.
Одной из важнейших задач на современном этапе стала проблема формирования трудоспособной творческой личности, обладающей креативным мышлением и способной к неординарному подходу в созидательной деятельности. Создание детьми художественных авторских композиций на основе народного костюма, дает возможность использовать в процессе образования накопленный веками опыт, воспитывает способность мыслить, развивает творческую активность. Народный костюм – существенная часть традиционной культуры, отражение духа народа, образа жизни, обычаев и обрядов. Народные мастера умели обращать утилитарную вещь в творение искусства. При этом они достигали величайшего многообразия, опираясь на простом конструктивном строе.
Традиционный народный костюм является одним из самых интересных объектов творчества художников-модельеров, дизайнеров, таких как Николай Терюхин, Мира Рахмат, Надия Галимова. Он вдохновляет своей красотой, неповторимостью. Отмечая неизменные видоизменения и эволюцию этнического искусства, Г.Т. Титорева, искусствовед ХККМ, пишет: «В творчестве современных художников традиционные формы и сюжеты обретают иное идейно-образное содержание и звучание, новую пластику и ритмический строй. Разрушая целостность и гармонию традиционного орнаментального образа, и его формы, профессиональные художники создают на его основе абсолютно новое искусство — ассоциативное, эмоциональное, неоднозначное». [1]
В настоящее время предпринимаются активные усилия, направленные на возрождение традиций народного костюма. Профессиональные художники, модельеры, музейные работники, руководители фольклорных коллективов пытаются внести национальный колорит в современную одежду, воссоздать подлинные формы народного костюма. (“Татары”, с.314).
С целью возрождения традиций и изучения народного костюма в 2006 году начал работу экспериментальный проект «Арт-валенок. Новый взгляд на старые вещи» и его следующим этапом развития стало продолжение комплексной разработки бренда студии костюма «Voilok-Fashion» в рамках экспериментального-инновационного проекта «Одаренная молодежь. Школа-вуз» – научный руководитель доцент Салахов Р.Ф., Салахова Р.И., преподаватели Низамова Л.Н..[2]
В студии костюма осуществляется поиск креативных идей и разработка этнохудожественных коллекций костюма (дизайн одежды, обуви и аксессуаров) на основе войлока. Для достижения поставленных целей программа студии предусматривает решение ряда задач:
– возможность раскрытия творческого потенциала личности каждого ученика;
– развитие творческих и практических навыков в области моделирования и дизайна костюма;
– поиск креативных идей и разработка этнохудожественных коллекций костюмов (дизайн одежды, обуви и аксессуаров).
– подготовка и участие в конкурсах и художественных выставках различного уровня.
Созидательная задача при разработке современных костюмов заключается в том, чтобы все этнические особенности традиционного костюма были переданы в новых понятных и интересных формах.
Творческая трансформация первоисточника начинается со сбора материала. Без первичного материала нельзя даже говорить ни о фантазии, ни об ассоциациях, ни о художественном образе. Здесь не только воссоздается познанная реальность, но и выявляется своё индивидуальное отношение к ней, своё восприятие жизни.
Процесс разработки современных моделей одежды происходит при помощи компьютерных графических программ, освоенных на уроках компьютерной графики, на основе осмысления принципов создания оригинала. Графические редакторы дают возможность создать дизайнерский вариант моделей одежды, обуви, использовать графику, создавать схемы для мозаики, вышивки.
В студии костюма дети изучают историю развития не только национального костюма, но и декоративно-прикладного творчества, особенности использования материалов, орнамента, вышивки. В качестве материала для изготовления одежды, аксессуаров, декорирования обуви дети используют традиционный материал кочевых народов – войлок, который, с точки зрения современного дизайна, является материалом практически универсальным. В создании всех коллекций были использованы различные ткани и фурнитура, в создании художественного образа коллекций применялось ручное творчество.
После нескольких лет успешной работы студии костюма, ввиду со сложившимися обстоятельствами, пришлось приостановить работу над созданием коллекций. И в 2017 году преподаватели Гатина Г.И. и Исхакова Г.Р. решили возобновить деятельность студии, создав вместе с детьми коллекцию «В ритме этно».
При создании коллекции костюмов из войлока «В ритме этно» мы применили элементы национального костюма разных народов Поволжья. Старались стилизовать элементы одежды под национальный костюм этих народов: калфак, тюбетей, нагрудник, казакины, кокошники, узорный пояс (ушто у марийцев) и тд. Коллекция выполнена из одной ткани – джинсы двух цветов и искусственной кожи, гармонирующих между собой, и яркое декоративное решение – фелтинг на войлоке. В декоративном оформлении элементов использовали традиционные народные орнаменты.
Показателем успешности творческой деятельности детей являются победы на всероссийском фестивале «Территория моды» диплом 1 степени, международном конкурсе «Весенние выкрутасы» лауреат 2 степени, республиканском конкурсе «Без бергэ» диплом 1 степени, всероссийском фестивале «Наследники традиций» 1 место.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Титорева Г.Т., 2004. – С. 50.
- Этнодизайн : синтез традиций и технолоий – Салахов Р.Ф., Салахова Р.И. (г. Казань)
- Валеева-Сулейманова Г.Ф. Декоративное искусство Татарстана / Г.Ф. Валеева-Сулейманова – Казань: Фән, 1995.
- Григорович Л.А Педагогическая психология: Учебное пособие. – М.: Гардагики, 2003. – 314 с.
- Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб.: – 2005 – 368 с.
- Крупнов А. И. Психологические проблемы исследования активности человека // Вопросы психологии.- 1984.- № 3.-с. 25, 29.
- Салахова Р.И. Развитие творческой активности студентов-дизайнеров в процессе изучения истории татарского национального костюма.
- Сокольникова Н.М. Воспитание художественно-творческой активности учащихся 1-7 кл. в процессе иллюстрирования литературных произведений на уроках ИЗО. – М., 1988. -110 с.
