Якупова Гюзель Альбертовна
учитель истории и обществознания
МБОУ «СОШ №1», г.Азнакаево
Республики Татарстан
1. Пояснительная записка
Актуальность мероприятия: Коррупция – одна из важнейших проблем современного общества, подрывающая доверие к государственным институтам и тормозящая развитие экономики. Формирование у учащихся антикоррупционного мировоззрения и правовой грамотности является значимой задачей образовательного процесса.
Цель мероприятия: Формирование у учащихся знаний о коррупции и методах её предотвращения, развитие логического мышления, повышение правовой грамотности.
Задачи:
1. Познакомить участников с основными понятиями, связанными с коррупцией.
2. Развить у учащихся умение анализировать правовые ситуации и принимать правильные решения.
3. Закрепить знания о законодательных актах, регулирующих борьбу с коррупцией.
4. Формировать негативное отношение к коррупции и осознание её вреда для общества.
5. Развить навыки командной работы и интеллектуальной активности.
Принципы и подходы: Использование игровых методов обучения, командной работы, анализа правовых ситуаций.
2. Целевой раздел
Образовательные цели: Повышение правовой грамотности учащихся, знакомство с антикоррупционным законодательством.
Воспитательные цели: Формирование отрицательного отношения к коррупции, развитие гражданской ответственности.
Развивающие цели: Развитие критического мышления, умения работать в команде, способности к аргументации.
3. Организационный раздел
Дата, время и место проведения: Определяется организаторами (например, в рамках правового месячника в школе).
Количество участников и их возраст: Учащиеся 9–11 классов, 5-10 команд по 5 человек.
Роли и обязанности организаторов:
– Ведущий – модерирует игру, зачитывает вопросы.
– Жюри – оценивает ответы команд.
– Технический специалист – обеспечивает работу оборудования (презентация, таймер и т.д.).
Технические и материальные ресурсы: Компьютер, проектор, экран, карточки с вопросами, таймер, награды для победителей.
4. Содержательный раздел
Этапы мероприятия:
1. Вступительное слово ведущего.
2. Первый тур – «Разминка» (10 вопросов, 1 минута на ответ).
3. Второй тур – «Тематический» (5 вопросов по антикоррупционной тематике, 1 минута на ответ).
4. Третий тур – «Рынок» (5 вопросов, команды делают ставки на свои ответы).
5. Четвёртый тур – «Разгадай ребус» (команды разгадывают ребусы по теме).
6. Подведение итогов, награждение победителей.
Формы и методы работы: Интерактивная игра, работа в командах, обсуждение.
5. Методический раздел
Методы и приёмы работы:
– Игровые технологии (брейн-ринг);
– Групповые формы работы (команды);
– Использование визуальных материалов (презентация, ребусы);
– Дискуссионные методы (обсуждение ответов, аргументация).
Использование ИКТ: Презентация с вопросами, таймер, проекция ребусов.
Критерии оценки результатов: Количество правильных ответов, активность участников, логичность и обоснованность ответов.
6. Оценочно-результативный раздел
Критерии оценки эффективности:
– Анкетирование участников по итогам игры;
– Оценка вовлечённости команд;
– Анализ ответов и уровня подготовки команд.
Ожидаемые результаты:
– Повышение уровня знаний о коррупции;
– Развитие правовой грамотности;
– Формирование у учащихся активной гражданской позиции.
7. Приложения
– Сценарий мероприятия.
– Вопросы для каждого тура.
– Задания для участников (ребусы, карточки с вопросами).
– Презентация с ключевой информацией.
Заключение: Данный брейн-ринг позволяет не только проверить знания учащихся по антикоррупционной тематике, но и формирует у них активную гражданскую позицию. Мероприятие способствует развитию критического мышления, навыков командной работы и правовой осведомлённости.
Приложение 1.
Сценарий брейн-ринга по антикоррупционной тематике для 9-11 классов
Добрый день, уважаемые участники и зрители! Сегодня мы собрались на интеллектуальный поединок – брейн-ринг по антикоррупционной тематике.
Коррупция – это одна из самых острых проблем современного общества. Она подрывает доверие к государственным институтам, тормозит развитие экономики и нарушает права граждан. Но бороться с ней можно и нужно! Знание – наше главное оружие в этой борьбе. Давайте проверим, кто из вас лучше всех разбирается в этой теме.
У нас есть несколько команд, и сегодня они будут сражаться за звание победителя. Игра состоит из четырёх туров, в каждом из которых вас ждут разные испытания.
ТУР 1. Разминка
Каждой команде будет предложено 10 вопросов. На обсуждение каждого вопроса – 1 минута. Ответ даётся в устной форме. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Ведущий зачитывает вопросы, команды отвечают.
1. Когда празднуется международный день борьбы с коррупцией?
2. Его переступает каждый коррупционер. Назовите «его».
3. В чье царствование было осуществлено первое законодательное ограничение коррупционной деятельности в России?
4. Как назывался орган, созданный Петром I для противодействия беззаконности и с целью надзора за соблюдением правопорядка, в том числе и государственными служащими?
5. Какой царь издал Свод Законов (1832, 1842), в которых была глава об ответственности за взяточничество и лихоимство?
6. Одним из самых известных в истории человечества фактом взяточничества является подкуп ЕГО, продавшегося за сумму в тридцать серебряников. Назовите имя этого человека. Подсказка: В последствие это имя стало нарицательным. Так говорят о предателе.
7. Один губернатор жаловался графу Орлову, что его обвиняют во взятках. Что Орлов посоветовал сделать губернатору, чтобы слухи прекратились?
8. Чтобы выиграть дело, герой одного романа подарил судье корову. Однако его противник оказался хитрее и подарил судье ТАКУЮ корову. Ответьте словом с удвоенной согласной: какую именно?
9. Угроза разоблачения, разглашения сведений, которые объект человек или организация хотели бы сохранить в тайне, с целью добиться какой – либо выгоды.
10. Крит был захвачен Османской империей в 1669 году, но островная крепость Спинало́нга оставалось непокоренной еще 46 лет из-за НЕЕ. В статье Википедии о НЕЙ упоминается “кумовской капитализм”. Назовите ЕЕ словом латинского происхождения.
Ответы:
- 9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией.
- Закон – его переступает каждый коррупционер.
- Иван Грозный – впервые ограничил коррупцию в России.
- Прокуратура – орган, созданный Петром I для надзора за правопорядком.
- Николай I – издал Свод законов с нормами против взяточничества.
- Иуда – предал за 30 серебряников, имя стало нарицательным.
- Перестать брать взятки – совет Орлова губернатору.
- Беременную /стельную – корова, уже ждущая потомство, ценнее обычной.
- Шантаж – угроза разглашения тайны ради выгоды.
- Коррупция/Непотизм – кумовской капитализм, мешавший падению крепости.
ТУР 2. Тематический тур
Во втором туре командам предложено 5 вопросов, касающихся законодательства и известных случаев борьбы с коррупцией. Правила те же: 1 минута на обсуждение, ответы принимаются в устной форме. Каждый правильный ответ приносит 2 балла.
Ведущий зачитывает вопросы, команды отвечают.
1. В древней Персии за мздоимство легко было поплатиться собственной кожей. Если верить историку Геродоту (хотя он там много чего навертел в своих сочинениях), в VI веке до н.э. персидский царь Камбис повелел заживо содрать кожу с продажного судьи Сизамна и обтянуть ею … Что?
2. В сатире XIX века “Искусство брать взятки” среди различных видов взяток упоминаются обеды. По словам автора книги, многие чиновники удовлетворяли тех просителей, которые давали взятки обедами, а тех, кто обедов не давал… Закончите фразу двумя словами.
3. Первый раздел российского Уголовного кодекса называется “Уголовный закон”. В названиях второго и третьего раздела фигурирует по одному слову. Напишите эти названия.
4. В книгах Андрея Кнышева можно найти не только забавные фразы, но и картинки. Например автор изобразил переделанную купюру в 10 рублей, сделав возможным то, неосуществимость чего утверждается известной поговоркой. А что же именно было написано на купюре вместо слов “десять рублей”?
5. Часто он вымогает взятки посредством «волшебной палочки». Кто он?
Ответы:
- Судейское кресло – по легенде, персидский царь Камбис велел содрать кожу с судьи Сизамна и обтянуть ею его же кресло, чтобы напоминать следующему судье о наказании за коррупцию.
- “… кормили завтраками”, “Кормили обещаниями”. Комментарий: Просьбы тех, кто взяток не давал, не удовлетворяли, и предлагали им “прийти завтра”, то есть “кормили завтраками”. Такой вот каламбур получился.
- “Преступление” и “Наказание” – второй раздел УК РФ называется «Преступление», а третий – «Наказание».
- Большое спасибо (очевидно, стоит засчитывать и просто “спасибо”) Комментарий: Поговорка “Спасибо в карман не положишь”. Источник(и): А. Кнышев “Тоже книга”
- Инспектор ГИБДД (ДПС, ГАИ) – «волшебная палочка» – это жезл дорожного инспектора, которым он может останавливать автомобилистов и нередко намекать на взятку.
ТУР 3. Рынок
Этот тур отличается от предыдущих! Теперь каждая команда может сделать ставку на свой ответ. Перед каждым вопросом ведущий сообщает его сложность (от 1 до 5 баллов). Команды ставят на вопрос любое количество баллов, но не больше, чем у них есть. Если ответ верный, ставка прибавляется к общему счёту, если нет – баллы вычитаются.
Ведущий зачитывает вопросы, команды обсуждают, делают ставки и отвечают.
1. На иллюстрации в статье о коррупции толстая пачка долларов мешает этому предмету издавать звуки. Он символизирует необратимость решения в суде. Назовите его двумя словами.
2. Как называется организованная групповая преступность; преступные объединения людей, связанных между собой и получающих поддержку коррумпированных государственных чиновников.
3. В Китае совершенно легально выпускаются специальные денежные купюры и кредитные карточки, которыми можно дать взятку на неком суде. Для кого они предназначены?
4. В мировой истории существовала страна, в которой коррупция приравнивалась к измене родине и прямым образом трактовалась как угроза экономической безопасности государства. За данное преступление предусматривалась смертная казнь с конфискацией имущества, в некоторых случаях — 10 лет с конфискацией имущества. Назовите эту страну.
5. По воспоминаниям известного экономиста Озерова в прошлом веке один начинающий предприниматель долго обивал пороги крупного чиновника, от которого зависело прохождение его дела. Но на все напоминания чиновник неизменно отвечал: “Надо ждать”. Наконец терпение просителя лопнуло: “Ваше высокопревосходительство, да чего же ещё ждать-то? Ведь всё готово, осталось только вам поставить свою подпись, да и дело с концом”. Ответ гласил: “Вы что — совсем ничего не понимаете? Я же вам сто раз говорил…” Ответьте тремя словами, что же сто раз говорил этот высокопоставленный чиновник?
Ответы:
- Судейский молоток – на иллюстрации пачка денег мешает судейскому молотку издавать звуки, что символизирует коррупцию в судебной системе.
- Мафия – организованная преступная группа, имеющая связи с коррумпированными чиновниками.
- Для божьего суда – в Китае выпускаются специальные купюры и кредитные карточки, предназначенные для подкупа судей в загробном мире (традиция жертвовать «деньги для духов»).
Для покойников. Зачёт: Родственники усопших и т.п., Владыка ада.
Комментарий: Взятка владыке ада Яньло-вану. В гроб кладут.
- СССР.
- Надо ж дать
ТУР 4. Разгадать ребусы
В этом туре участникам предложены ребусы, связанные с антикоррупционной тематикой. Разгадав ребус, команда должна объяснить, как он связан с борьбой против коррупции. За каждую правильную разгадку – 3 балла.
*(Ведущий демонстрирует ребусы, команды обсуждают и отвечают.)* 
Ответы:
1.КУМОВСТВО
2.ШАНТАЖ
3.КОРРУПЦИЯ
4.ЛИХОИМСТВО.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
Ведущий подводит итоги, объявляет команду-победителя и благодарит всех за участие.
ВЕДУЩИЙ:
Вот и подошла к концу наша интеллектуальная игра. Сегодня мы не только проверили знания, но и ещё раз убедились в том, что коррупция – это проблема, с которой важно бороться. Надеемся, что теперь у вас появилось больше осознанности в этом вопросе. Спасибо всем за участие! До новых встреч!
Приложение 2.
Анкета участника брейн-ринга «Стоп! Коррупция!»
Уважаемый участник!
Пожалуйста, ответьте на вопросы данной анкеты. Ваши ответы помогут нам улучшить проведение подобных мероприятий в будущем.
1. Общие вопросы
1.1. Какой класс вы представляете?
☐ 9
☐ 10
☐ 11
1.2. Какую роль в команде вы выполняли?
☐ Капитан
☐ Участник
☐ Другие (укажите) __
2. Оценка мероприятия
2.1. Насколько интересным для вас было мероприятие?
☐ Очень интересно
☐ Довольно интересно
☐ Скорее неинтересно
☐ Совсем неинтересно
2.2. Оцените уровень сложности вопросов:
☐ Слишком сложные
☐ Оптимальные
☐ Слишком лёгкие
2.3. Какие туры вам понравились больше всего? (можно выбрать несколько)
☐ «Разминка» (вопросы общего характера)
☐ «Тематический тур» (вопросы по законодательству)
☐ «Рынок» (тур со ставками)
☐ «Разгадай ребус»
2.4. Какие форматы заданий вам были наиболее интересны?
☐ Викторина
☐ Логические задачи
☐ Разгадывание ребусов
☐ Обсуждение ситуаций
2.5. Насколько, по вашему мнению, мероприятие помогло вам лучше понять проблему коррупции?
☐ Очень помогло
☐ В некоторой степени помогло
☐ Скорее не помогло
☐ Совсем не помогло
3. Предложения и пожелания
3.1. Что можно улучшить в мероприятии? (напишите ваше мнение)
3.2. Какие темы вам было бы интересно рассмотреть в будущем?
3.3. Оставьте свой отзыв о мероприятии:
Спасибо за участие!