Плотникова Зинаида Николаевна
Никонорова Нина Николаевна
воспитатели
МБДОУ «Детский сад №30 «Белочка» г.Набережные Челны
Возрастная группа: вторая группа раннего возраста(1,5-2 года)
Цель: Развивать познавательную активность, коммуникативную функцию речи.
Программное содержание: побуждать детей к действиям с предметами, поддерживать активность детей. . Развивать интегративные качества: любознательность, эмоциональную отзывчивость, умение взаимодействовать с взрослым и сверстниками, Формирование представления о внешнем виде, повадках кошки.
Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, эстетические чувства средствами народных потешек и авторских стихов.
Методы и приемы активизации деятельности детей в процессе ОД:
Игровой: сюрпризный момент, дидактическая игра, Словесный: беседа, вопросы, указания, художественное слово.
Наглядный: демонстрация, показ игрушек.
Планируемые результаты ОД: личностные: эмоционально реагирует на игровые ситуации, созданные педагогом; желает сотрудничать с педагогом и другими детьми; умеет самостоятельно действовать, любознательный, активный;
Материалы и оборудование: Корзина с клубками, игрушка кошка, миска с молоком, погремушки.
Предварительная работа: чтение потешек : «Киска», «Кисонька-мурысонька» наблюдение за кошкой на прогулке , рассматривание картины «Кошка с котятами», беседы с детьми о домашних животных
Словарь: кошка, белая, мягкая, голодная, лакает, мур, мяу.
Ход занятия:
Вводная часть. Организационный момент.
Здравствуйте ручки? Хлоп-хлоп-хлоп. Здравствуйте ножки? Топ-топ-топ Здравствуйте щечки? Плюх-плюх-плюх Здравствуйте губки? Здравствуйте зубки? Здравствуй мой носик? Би-би-би. Здравствуйте малышки? Всем привет! Загадывание загадки В: Молоко пьет, песенку поет. Чисто умывается, а с водой не знается. Кто это? Д: Кошка Сюрпризный момент
Чтение стихотворения В:-Посмотрите на окошко села беленькая кошка. Кошка в гости к нам пришла, смотрит на ребят она. (Воспитатель обращает внимание детей на игрушечную кошку на окне, несет с подоконника кошку).
В: -Ребята, позовём её к нам. Как будем звать кошку?
Д: -Кис-кис-кис
Индивидуальная работа В:- Далер, зови киску,- кис-кис-кис (каждый ребенок зовет кошку кис-кис-кис) В:-Ребята, посмотрите, какая красивая кошка к нам пришла!
В:- Кошка беленькая, мягкая. Глазки у кошки смелые, ушки чуткие, хвостик длинный, на лапках царапки, кошка мяукает: «Мяу!
В: У кошки какие глазки, ушки, хвостик, как она мяукает?
(Ответы детей.) В: На его мягких лапках есть коготки- цап- царапки.
Пальчиковая игра «Кот царапка»
Как у нашей кошки лапки, а на лапках цап- царапки.
(Дети показывают руки с растопыренными пальцами. Сгибают фаланги пальцев и двигают ими)
Цап -царапки коготки, очень острые они.
Кошка целый день хлопочет, коготочки точит, точит.
(Водят по коленям пальцами). Проблемная ситуация
В:- Почему-то кошка грустная, развеселим ее, угостим молоком
Песня “Кошка”
-Киска к деткам подошла,
Молочка просила,
Молочка просила,
Мяу говорила.
Мяу…Мяу…Мяу… В: -Как кошка лакает молоко? (Дети с воспитателем угощают кошку молоком, показывают как кошка лакает молоко)
В:- Молоко какое? Д: -Белое, вкусное Угостили молочком-
Кисонька поела
Кисонька поела,
Песенку заела:
-Мурр… Мурр… Мурр… Дети подпевают.
В: – Молодцы, ребята, накормили кошку. Когда наша кошка была голодная, она жалобно мяукала. Вот так: Мяу-мяу-мяу…
(Дети жалобно мяукают)
А когда наелась, стала мурлыкать. Вот так: Мур-мур-мур-мур…
(Дети мурлычут.)
В: – Ребята, вы такие заботливые! В: – Кошка с собой корзину принесла, а в корзине разноцветные клубки. В: – Кошки любят играть с клубками Игра «Собери клубки» (Дети собирают в корзину клубки)
В: -Молодцы ребята развеселили кошку, но ей пора к своим котяткам. Пока, кошечка
Заключительная часть.
Ребята, кто приходила к нам в гости?
Как она мяукает?
Почему она была грустная?
Чем мы её накормили?