Мини-проект родительский клуб «Бердәмлектә көч»

Рабугутдинова Энзиля Райхановна

Саттарова Ильнора Шамильовна

Батракова Лилия Мидехатовна

воспитатели по обучению татарского языка

педагог-психолог

МБДОУ «ЦРР – детский сад №38 «Золотой ключик», г.Елабуга

Цель:возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс.

Задачи:

1. Устанавливать партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для билингвального воспитания и образования детей;

2. Повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в области билингвального образования; поддер­живать уверенность в собственных педагогических возможностях.

Актуальность:

Мы живем в прекрасной республике Татарстан, где государственными языками признаны два языка: русский и татарский. В связи с новыми подходами в обучении детей государственным языкам в ДОУ республики, творческими группами городов Казань и НабережныеЧелны были учебно-методические разработаны комплекты (УМК).

Согласно статье 8 Конституции Республики Татарстан татарский и русский языки являются равноправными государственными языками, поэтому растущее поколение должно стать поколением билингвальным.

Основной задачей изучения татарского языка в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским языком в устной форме. Эта задача будет достигнута при комплексной работе педагогов ДОУ и родителей. ФГОС указывает на необходимость вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс, так как опыт показывает, что результаты обучения второму (татарскому) языку в детстве зависят от степени заинтересованности родителей в овладении детьми вторым языком. Взрослые не в полной мере уделяют значению изучения татарского языка в семье, что в свою очередь влияет на процесс замедления познания языка. Хорошие результаты обучения появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и

родителей. Родители нашего ДОУ положительно влияют на желание детей к изучению второго языка.

Именно для этого организован данный клуб, в котором родители обучаясь языку сами, смогут научить и своих детей.

Подготовительный этап.

1. Подбор материала для консультаций, игр и практикумов.
2. Сбор иллюстраций, демонстрационного материала, литературы, создание презентаций.
3. Сбор материала и предметов татарской национальной культуры.

Условия реализации Клуба:

Время – длительность занятий 40-60 минут в зависимости от настроя группы, количества участников и т.д.

Участники родительского клуба 3–4 родителей от каждой группы (или всех мам и пап, изъявивших желание вступить в клуб), воспитатели по обучению татарскому языку, старший воспитатель, воспитатели групп.

Формы организации работы Клуба: «круглый стол», практикум, «мастер-классы», обсуждение опыта семейного воспитания, коллективные творческие работы, театрализованная деятельность и др.

Структура встреч Клуба:

1. Теоретическая часть – проводится в форме живого диалога (а не в форме лекции-поучения), родители в доступной форме получают информацию по теме встречи, задают вопросы, формулируют проблемы, активно участвуют в обсуждении.

2. Практическая часть – предполагает реализацию (или хотя бы «репетицию» реализации) приёмов, подходов, методов, способствующих разрешению обозначенных проблем.

3. Коммуникативная, интерактивная часть – подразумевает обязательное взаимодействие всех участников в различных специально созданных ситуациях (игровых, тренинговых).

4. Обратная связь – момент рефлексии, тот этап, на котором все участники Клуба могут проанализировать полученную информацию и впечатления, поделиться своими мыслями и ощущениями. На этапе «обратной связи» родители могут получить небольшое «домашнее задание» по теме заседания, буклеты, распечатки с рекомендациями, заданиями и тому подобные практические материалы, чтобы использовать их в процессе воспитания ребёнка.

Тематический план родительского Клуба «Бердәмлектә көч»