Проект «Защитники Отечества»

Шернина Светлана Викторовна

Никонова Ирина Ивановна,

Шарафеева Елена Ивановна

учитель-логопед, воспитатели

МАДОУ «Детский сад № 316

комбинированного вида»

Советского района г. Казань

Срок реализации: долгосрочный, 8 месяцев ( октябрь – июнь).

Вид проекта: информационно-познавательный.

Целевая группа проекта: дошкольники 6-7 лет подготовительной к школе группы для детей с ТНР, педагоги ДОО и родители.

Во все времена в России любовь к Родине, патриотизм были чертой национального характера. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение.

Этот проект является отличной возможность воспитать чувство гордости за свой народ, за армию, Родину. Вызвать желание быть похожими на смелых и отважных воинов своей страны.

Проект направлен на развитие представлений детей об истории и традициях праздников «23 – февраля День защитника Отечества», «День Победы», на воспитание чувства гордости и любви  к своей Родине и на создание методических материалов по обогащению и активизации словаря детей по лексическим темам «Защитники Отечества», «День Победы».

Идея проекта такова: разработать программно-методический материал для обогащения и активизации словаря дошкольников, мотивирующий желание детей узнать, как можно больше об истории страны и города, села в годы Великой Отечественной войны.

В проекте представлен комплект материалов по обогащению и активизации словаря детей старшего дошкольного возраста.

В комплект включены:

– примерный перспективный план мероприятий, посвященных «Дню Защитников Отечества» и «Дню Победы в Великой Отечественной войне»;

– дидактические материалы;

– консультации для родителей.

Материал комплекта предназначен для коррекционно-развивающего воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, рассчитан на 8-месячный курс в годовом плане совместной деятельности всех педагогов ДОО.

1. Анализ ситуации

Уже в дошкольном возрасте ребенок должен знать, в какой стране он живет, чем она отличается от других стран. Детям необходимо понять, что для того, чтобы наш народ мог спокойно жить и трудиться существует наша армия и флот.

С самого детства у каждого ребёнка взрослые, родители и педагоги, должны воспитывать в такие качества российского воина, как сила, ловкость, трудолюбие, честность, смелость, способность защитить слабого.

Современные дети разделены во времени с непосредственными участниками Отечественной войны уже несколькими поколениями. Каждое следующее поколение знает о Великой Отечественной войне все меньше и меньше. Поэтому мы взяли тему проекта «Защитники Отечества».

2. Актуальность проекта

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования называет одним из основных принципов дошкольного образования: приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Тема « Защитники Отечества » особенно актуальна в наше время, когда дети черпают информацию из интернета и телевизионных передач о силе как агрессии и терроризме. Издавна славится наша страна защитниками, которые охраняли границы Родины. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Исследование объёма пассивного и активного словаря старших дошкольников с ТНР  и компетентности родителей по теме проекта показало, что родители и дети имеют недостаточно знаний о Российской Армии, у многих ребят отсутствует желание в будущем служить в ее рядах. Кроме того дети не имеют достаточных представлений о Великой Отечественной войны.

 

3. Цель и задачи проекта

Цель проекта

 Формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

1. Изучить требования ФГОС ДО, имеющуюся методическую литературу по теме проекта.

2. Создать условия для эффективной работы по обогащению и активизации словаря детей старшего дошкольного возраста.

3. Расширять представления детей о Российской Армии, о видах войск, о людях военных профессий.

4. Познакомить детей с историей Великой Отечественной войны, с рассказами о подвигах русских солдат.

5. Организовать консультационную помощь для родителей.

6. Активно привлекать семью к патриотическому воспитанию своих детей.

4.Проектное решение (основные идеи проекта, отражающие его новизну)

Коллектив педагогов группы разработал проектное решение взаимодействия специалистов ДОО и родителей в процессе формирования чувства патриотизма, а также обогащения и активизации словаря у детей с ТНР старшего дошкольного возраста в условиях внедрения ФГОС ДО. В работе с детьми, имеющими тяжелые речевые нарушения, возникла необходимость поиска единых концептуальных основ взаимодействия специалистов и родителей, для согласованности проводимых ими мероприятий.

5.Жизненный цикл и этапы реализации проекта

Сроки реализации проекта – октябрь – июнь

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный (октябрь – ноябрь)

2. Основной (с январь – апрель)

3. Заключительный (май-июнь)

Программа проектных мероприятий

Этап 1 (октябрь-ноябрь)

1.Подбор и изучение научно-методической литературы, иллюстративного материала по лексической теме, грамматическим категориям.

2. Составление картотеки дидактических игр и словесных упражнений.

3. Разработка экспресс-диагностики, определяющей уровень по сформированность представлений у детей с ТНР о защитниках Отечества, о ВОВ.

4. Обсуждение с педагогами и родителями вопросов, связанных с проектом.

5. Разработка календарно-тематического и перспективного плана совместной деятельности взрослого с детьми.

Этап 2

1. Создание речевой предметно- развивающей среды в группе.

2. Чтение научно-познавательной литературы. Внедрение развивающих технологий.

3.Совместная деятельность взрослого с детьми по формированию представлений о ВОВ.

4. Организация различных видов детской деятельности (дидактические и сюжетно- ролевые игры, опытно- экспериментальная деятельность).

Этап 3

1. Анализ результатов работы. (Выставки, газеты, составление рассказов о защитниках Отечества семьи, о участниках ВОВ, тружениках тыла и т.д.)

2. Занятия, развлечения, встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла.

3. Презентация проекта на педагогическом совете.

4. Консультации для родителей и педагогов.

5. Корректировка планов работы с детьми и родителями.

6. Организация и проведение мероприятия «Бессмертный полк»

6. Ожидаемые результаты реализации проекта.

На уровне ребенка:

•Расширение кругозора дошкольников по теме проекта.

•Использование в речи разнообразных лексических средств языка.

•Правильное построение предложения, обеспечение связей предложений.

•Повышение коммуникативных навыков общения.

На уровне педагога:

•Обеспечение взаимосвязи работы воспитателей со специалистами учреждения в решении данной проблемы.

•Создание новых методических разработок по данному направлению, демонстрационного и дидактического материалов.

• Повышение уровня педагогического мастерства.

На уровне родителей воспитанников:

•Повышение компетенций родителей по теме проекта.

•Совершенствование взаимодействия родителей и педагогов для успешного развития каждого ребенка.

7. Основные критерии и показатели эффективности реализации проекта

Мониторинг обогащения и активизации словаря у детей с ТНР старшего дошкольного возраста предполагается проводить дважды в год. С этой целью разработана диагностическая анкета из 9 вопросов.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Полученные баллы суммируются, по количеству которых определяется уровень.

Высокий уровень – 9-7 баллов.

Средний уровень – 6-4 баллов.

Низкий уровень – 3-0 баллов.

экспресс-диагностика поможет педагогам скорректировать план дальнейшей работы со старшими дошкольниками, имеющими ТНР.

Диагностическая анкета-опросник для детей «Армия России»

1. В какой стране ты живешь?
2. Какой праздник отмечается 23 февраля?
3. Кто герои этого праздника?
4. Для чего нужна армия?
5. Какие рода войск ты знаешь?
6. Какие военные профессии ты знаешь?
7. Какую военную технику ты знаешь?

 

Диагностическая анкета-опросник для детей «День Победы?»

 Цель: выявить объём знаний дошкольников о Великой Отечественной войне, их полноту, прочность.

Вопросы:

1. Какой праздник отмечает вся наша страна 9 мая?
2. Что рассказывали тебе родители про этот праздник?
3. От кого защищали нашу страну наши воины?
4. Кто из твоей семьи (прадед, прабабушка) воевал или трудился во время Великой Отечественной войны?
5. Кто такой ветеран? Обратил ли ты внимание на то, что у ветеранов много наград?
6. Кто такой труженик тыла?
7. Какую военную технику ты знаешь?
8. Смотрел ли ты по телевизору парад? Что тебе больше всего понравилось?
9. Принимал ты участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы?
10. Хотел бы ты больше узнать о событиях Великой Отечественной войны?

Заключение

Таким образом, работа по формированию чувства патриотизма у детей с ТНР дает наибольший положительный результат только в тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса. Параллельно осуществляется планомерное   расширение активного словаря дошкольников, социализация и адаптация в современном обществе.

Комплект подобранных методических материалов по теме проекта способствует организации междисциплинарных связей всех участников коррекционно-образовательного процесса.

 

Используемая литература и интернет – источники

1. Алешина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.

2. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.

3. Васильченко Н.Р. Нравственно-патриотическое воспитание средствами музейной педагогики. / /Дошкольная педагогика.- 2009. №5 – с. 6–8.

4. Ковалева Г.А. Воспитание маленького гражданина: практическое пособие для работников ДОУ. – М.: Аркти, 2005.

5. Развитие речи и творчества дошкольников: Игры, упражнения, конспекты занятий / Под ред. О. С. Ушаковой. – 3-изд., испр. – М. : ТЦ Сфера, 2014.

6. Поговори с ребёнком о войне, или как дошкольнику о Великой Отечественной Войне рассказать? [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.p4c.ru/671

7. Тематические коллекции: День Победы. [Электронный ресурс] – Режим доступа:http://www.metodkabinet.eu/BGM/Temkatalog/TemKollekzii_9_may.html

8. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588

9. Шаламова Е.И. Патриотическое воспитание: создание развивающей среды. //Ребенок в детском саду. 2009. – №5 – с.26 – 32.

10. Шаламова Е.И. Организационно-методическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей. //Дошкольная педагогика. 2009. – №4

Приложение 1

Примерный перспективный план мероприятий, посвященных праздникам «День Защитника Отечества», «День Победы в Великой Отечественной войне»

Октябрь – ноябрь

Организация  образовательного  пространства.

Создание развивающей предметно-пространственной среды в группе.

Презентация «Защитники Отечества с Древней Руси до наших дней».

Беседа «Наши земляки – герои ВОВ»».

Ответственные: педагоги.

Январь – февраль

Совместная деятельность детей и родителей.

Составление презентации «Защитник моей семьи».

Ответственные: воспитатели, учитель-логопед, родители.

Февраль

Презентация «Защитники Отечества»,

Проведение спортивного праздника «Защитники Отечества»

Проведение НОД, бесед с воспитанниками в рамках тематической недели.

Ответственные: воспитатели, учитель-логопед, музыкальный руководитель,

инструктор по физической культуре, родители.

Март – апрель

Презентации «Дети войны», «Мы встречаем день победы», «Музей военной игрушки», «Техника времен ВОВ».

Проведение НОД, бесед с воспитанниками в рамках тематической недели.

Подготовка к участию в движении «Наш бессмертный полк».

Ответственные: воспитатели, учитель-логопед, родители.

Май

Музыкально-спортивный праздник «Парад Победы»

Посещение библиотеки.

Тематическая беседа, приуроченная ко Дню Победы.

Ответственные: старший воспитатель, воспитатели, учитель-логопед, музыкальный

руководитель, инструктор по физической культуре, родители.

Приложение 2

Анкета для родителей

Цель: изучение отношения родителей  к необходимости патриотического воспитания в дошкольном учреждении.

1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»? 

 а) любовь к Родине, уважать и почитать ее традиции;

 б) знание истории своей страны;

 в) готовность выполнить гражданский долг, защита интересов Родины;

 г) любовь к семье, обществу, своей стране.

2. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?

 а) да; б) нет.

3. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей – педагоги или родители?

 а) педагоги; б) родители;

 в) педагоги и родители.

4. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?

 а) да; б) нет.

5. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки? Если нет, то почему?

 а) да; б) нет; в) иногда.

Приложение 3

Маршруты выходного дня для родителей детей старшего дошкольного возраста на тему: 9 мая – День Победы

5 мест в Казани, хранящие память о великой отечественной войне

Памятник Мусе Джалилю

Установлен 3 ноября 1966 г. в память о Герое Советского Союза — поэте Мусе Джалиле, участнике антифашистского подполья, казнённого в нацистской тюрьме в 1944г. Расположение: площадь 1-го Мая перед Кремлем.

Памятник погибшему солдату, вечный огонь и стела

Монумент установлен в 1967 г. Скульптура высотой в 2 метра выполнена в виде фигуры тяжелораненного солдата. Умирающий воин с трудом приподнимает свое тело над землей и тянется правой рукой вперед к долгожданной победе. Возле скульптуры находится Вечный огонь и титановая 30-метровая стела «Павшим за Советскую власть». Расположение: Парк им. М. Горького, Вахитовский район.

Мемориальный парк Победы в Казани

Построен в 1995 г. к 50-летнему юбилею Победы в Великой Отечественной войне. Это памятник всем защитникам нашего города. Мемориал памяти Героям Великой Отечественной войны — это пантеон, расположенный вокруг вечного огня в центре, с мраморными табличками с именами Героев Советского Союза, Героев Социалистического труда и полных кавалеров Орденов Славы — уроженцев Татарской АССР, получивших награды в период ВОВ. Возле вечного огня молодое поколение казанцев несет вахту памяти, поочередно сменяя друг друга.

Стела Победы высотой 42 метра с Орденом Победы в лучах Славы, расположена у входа в парк со стороны проспекта Ямашева. У её подножия стоят Воин с мечом и Женщина-мать с ребёнком на руках. Венчает стелу лавровый венок.

В парке расположен музей военной техники под открытым небом, где представлена продукция казанских заводов, сделавшая немалый вклад в победу ВОВ. Прикасаясь к образцам техники, ощупывая «израненную» осколками и снарядами броню танка, юный человек вплотную проникается прошлым, временем, когда его прадед не жалел себя во имя спокойной и мирной жизни малыша.

В парке обустроено несколько аллей, вдоль которых высажены березы. Каждая аллея посвящена тем или иным родам войск, фронтам, отдельным героям, а одна из аллей посвящена вдовам и матерям погибших солдат.

Расскажите ребенку, что у памятника ведут себя тихо, кладут цветы у подножия огня, мужчины и мальчики снимают головные уборы, стоят некоторое время молча, склонив голову и тихо отходят.

4. Памятник легендарному советскому разведчику Рихарду Зорге

Открыт 22 июня 2016 года в Сквере Славы на одноименной улице. Автор и создатель краснодарский скульптор Михаил Сердюков.

Аллея Славы в Юдино

Открыта 9 мая 2006 г. на средства Казанского отделения Горьковской железной дороги. Одна из самых новых площадей города находится в посёлке Юдино Кировского района Казани.

На площади находится монументальный мемориальный комплекс Великой Отечественной войны из четырех отдельных стен памяти с барельефами образов и выгравированными фамилиями советских воинов-героев. Над средними стенами смыкается изящная высокая каменная арка, под которой установлен памятник Неизвестному солдату и горит Вечный огонь.