«Раз словечко, два словечко» (фразовый конструктор)

Цель создания пособия

Учить составлять предложения, пересказывать текст, составлять сюжетный рассказ с опорой на картинки. Формировать лексико-грамматические представления. Развивать внимание, память, мышление, воображение, связную речь

Задачи

• установление лексико-грамматических отношений между членами предложения;
• обучение построению двухсловных и сложных предложений;
• актуализация накопленного пассивного и активного словаря;
• формирование связности и четкости высказывания;

Актуальность

Использование в играх занимательного наглядного материала при работе с дошкольниками – один из основных залогов успешного обучения детей абстрактным понятиям. Ребенку не просто осознать, что такое звук, слово, предложение, если объяснения педагога не подкрепляются иллюстративным материалом.

Предлагаем вашему вниманию игры, направленные на расширение и уточнение словарного запаса, формирование грамматического строя речи, связной речи

Фразовый конструктор – это наглядная опора для правильного построения фразы, предложения.

Он необходим, для формирования языковой способности.

Поможет формированию обращённой речи и установлению контакта с ребёнком.

Составляющие пособия

Дидактическое пособие состоит:

из набора карточек 5×5 см:

1) предметные картинки;

2) картинки- глаголы;

3) серия сюжетных картинок

4) картинки-алфавит

Рабочих полей:

-составь фразу

-составь предложение из 3-х слов, из 4-х слов, из 5 слов

-составь сложное предложение

-составь слог

-учимся читать (составление слова по первым звукам картинок)

-линейный фразовый конструктор А4

– набора полос с картинками

В игре могут участвовать от одного до нескольких игроков. Игра может использоваться на индивидуальных, групповых и фронтальных логопедических занятиях.

Ход: Игра включат в себя несколько комплектов карточек, и используется в зависимости от уровня сформированности речи, этапа обучения и возраста ребенка. На первом этапе ребенок знакомиться с существительными живой и неживой природы и глаголами. Целесообразно задавать вопрос ребенку, который поможет определить природную принадлежность слова: что это? Кто это? Постепенно переходя к составлению простого предложения из трех слов. На этом этапе залогом успеха обучения построения предложений является осмысление детьми общего состава предложения. В конечном итоге у малышей должен быть сформирован навык построения предложения.

На следующем этапе к предложению добавляются предлоги и прилагательные, которые формируют связную речь, насыщают ее образами. Так ребенок приобретает навык построения распространенного предложения, который подготавливает детей к обучению рассказывания.

Варианты игр:

Используются карточки с предметными картинками.

«Мостик»: Педагог выкладывает перед ребенком по очереди две карточки. Задача ребенка – найти слово, которое связало бы эти два изображенных на карточках предмета, являясь как бы «мостиком» между ними. Выбор слов следует обосновать. Например, даются слова: «бабушка» и «торт». «Мостиком» могут быть следующие слова: «купила», «испекла», «принесла» и т.д.

«Добавь слова» – игра на распространение предложений. Педагог предлагает ребенку послушать предложение, например, «Мама шьет платье». Далее спрашивает: «Как ты думаешь, что можно сказать про платье, какое оно (шелковое, легкое, красивое и т.д.)? Если мы добавим эти слова, как изменится предложение?»

Вариант игры на линейном фразовом конструкторе

(для детей 5-6 лет):

По мере прохождения лексической темы, например «Одежда». Воспитатель предлагает ребёнку 4 картинки (1-ая слово – герой, 2-ая слово – действие, 3-ая к слово – признак, 4-ая – предмет одежды) Ребёнок выставляет картинки по порядку и составляет предложение.

Например: « Девочка купила жёлтую юбку»

Игра «Составь слово по первым звукам»

Ребёнку необходимо назвать картинку, выделить первый звук, обозначить его буквой и поставить соответствующую букву под данной картинкой, и так со всеми словами. В итоге должно получиться слово «из первых букв». Ребёнок в процессе игры закрепляет звуковой анализ, зрительный образ буквы.

Игра «Соедини слог»

Выставляем на рабочую панель картинки согласный и несколько гласных. Ребёнку предлагаем соединить по стрелочкам согласный с гласным, по стрелкам, по очереди (В А, ВО, ВУ)

На более поздних этапах можно привлекать к игре нескольких участников. Детям раздаются карточки одной группы, и они по очереди могут выкладывать их в цепочку, а затем составить предложение или рассказ. Дети очень любят фантазировать, а данный материал очень поможет им в этом.а

Возможности использования пособия

Игра является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.