Ляхова Татьяна Ивановна
воспитатель
МБДОУ №6 «Дюймовочка»
Республика Татарстан, г. Бугульма
1. Образовательные цели:
– продемонстрировать владение детьми чистой, грамматически правильно оформленной речью;
– умение выкладывать из букв разрезной азбуки слова и предложения;
– читать слоги, слова, предложения и тексты;
– отвечать на вопросы к тексту;
– составлять развернутые предложения, обогащать пассивный и активный словарь.
2. Развивающие цели:
– развивать инициативу, любознательность, творческий подход к решению проблем.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация.
ООД
Столы расставлены в форме корабля. Дети заходят в бескозырках и матросский воротниках, здороваются с гостями, рассаживаются.
Воспитатель Сегодня на этом корабле мы отправляемся в волшебное плавание на поиски сокровищ. Опасностей не боитесь? Тогда вперед!
Капитан (ребенок) Поднять якорь! Полный вперед! Курс – на юго-запад! Так держать!
Штурман (ребенок) Есть поднять якорь! Есть полный вперед! Есть курс на юго-запад! Есть так держать!
В магнитофонной записи звучит шум океана, корабельный гудок.
Воспитатель Матросы, угадайте: что за пассажир у нас на корабле?
Дидактическая игра «Расшифруй слово по первой букве в названии каждой картинки». На доске картинки: буквы, улитка, ракета, апельсин, танк, иголка, ножницы, ослик. Дети составляют слово «Буратино», вспоминают правило: «Имена и фамилии людей, клички животных, название городов и рек пишутся с большой буквы». Выкладывают слово на магнитной доске.
Буратино (в записи). Привет! Вот и я! Молодцы! Угадали моё имя. У меня есть золотой ключик, только я не знаю, что он открывает. Давайте поищем вместе.
Воспитатель Мы плывём на поиски сокровищ. Может быть, этот ключ открывает сундук или шкатулку с кладом?
Звучит «Пение сирен» (в записи).
Воспитатель Слышите, сирены поют! А вы знаете, кто такие сирены? (Словарная работа со словом «сирены». Дети сами объясняют, что сирены хотят погубить моряков). Надо заняться работой, чтобы не слышать их пение.
Впередсморящий. Вижу группу слоговых островов.
Капитан. Причаливаем! Тихий ход! Стоп, машины, бросить якорь! Спустить трап!
Штурман подтверждает команды капитана словом «есть».
Воспитатель Прочтите слоги и составьте с ними слова:
ра ши сос бан
го ма на ка кир
Дети выполняют задание.
Воспитатель Плывём дальше! Вот ещё одно звуковое письмо для Буратино.
Буратино (в записи). Ой! Я не умею читать. Я ведь продал свою азбуку, чтобы попасть в кукольный театр… помогите мне!
Воспитатель Поможем Буратино? Слышите, даже погоде не нравится, что Буратино не умеет читать. Начинается шторм (магнитофонная запись шума шторма). Прочтём письмо – преодолеем шторм. Но нужно не просто прочитать письмо, а ещё и найти спрятанные слова: крот – рот, коса – оса, хлев – лев, столб – стол, плуг – луг, укол – кол, уточка – точка.
Дети «отыскивают» спрятанное слово. Словарная работа со словами: «хлев» (жилище для коров и свиней), «плуг» (сельскохозяйственное орудие, которым пашут землю).
Буратино. Спасибо, ребята! Теперь я тоже хочу научиться читать!
Воспитатель На нас напали разбойники – пираты. (Звучит в записи песня разбойников). Чтобы справиться с ними, надо решить кроссворд.
Вставьте в клетки названия предметов, из которых сделан снеговик, и тогда вы узнаете название весеннего месяца и одолеете пиратов.
Дети вставляют буквы в кроссворд на доске, другие параллельно работают в своих кассах букв за столами.
|
1 |
М |
о |
р |
к |
о |
в |
к |
а |
||||
|
2 |
м |
е |
т |
л |
а |
|||||||
|
3 |
в |
е |
д |
р |
о |
|||||||
|
4 |
в |
е |
т |
к |
и |
(Слова-подсказки: морковка, ведро, метла, ветки).
Воспитатель Какое слово получилось по вертикали? Давайте прочитаем!
Дети. Март.
Воспитатель Составьте предложения со словом «март». Причаливаем к острову сокровищ. Стоп, машина!
Дети придумывают такие предложения: В марте капает с крыш. В марте текут ручьи. В марте солнце греет теплее.
Воспитатель вместе с детьми вспоминает правила правописания предложения: «Предложение начинается с большой буквы. В конце предложения ставится точка. Между словами в предложении оставляется расстояние. Маленькое слово «в» пишется отдельно».
Игра «Живое предложение». Дети выстраиваются в предложение, каждый ребенок – одно слово. Подсчитывают количества слов.
Дети выкладывают у доски и у себя в кассах букв, например, предложение: «В марте тает снег».
Воспитатель Пора отдохнуть. Вот и порт! Причаливаем!
Звучит запись физкультминутки «Танцуем сидя». Дети выполняют движения под музыку, проговаривают речитативом слова.
Капитан. Полный вперед! Курс – на сокровища!
Воспитатель Посмотрите: вот это сокровище! Волшебная книга. Прочитайте сказку.
Дети читают по одному предложению, сначала читает один ребёнок, потом это же предложение читается хором.
«Волк и коза»
На лугу коза. Тут как тут волк. Коза сказала:
– Волк, волк! На лугу телята!
Волк туда. А там собаки. Так коза обманула волка.
Воспитатель задаёт вопросы по прочитанному:
- Что значит «тут как тут»?
- Как коза спаслась от волка?
Воспитатель Дети, а для чего мы учимся читать?
Дети. Чтобы стать умными… Хорошо учиться в школе… Много знать.
Буратино. Молодцы! Только благодаря вашим знаниям мы смогли преодолеть все трудности в пути. Теперь я понял, какой секрет открывает этот ключ. Это ключ к знаниям. Знание – главное богатство!
Воспитатель Может быть, твой ключик, Буратино, откроет нам эту шкатулку.
Открывается музыкальная шкатулка, в ней – шоколадные медали.
Дети. Ура! Мы нашли сокровища!
Воспитатель Это вам, вы хорошо занимались, преодолели все трудности. Наше путешествие закончилось.