Хайрутдинова Лейсан Фаритовна
воспитатель
МБОУ «Многопрофильный лицей №186 – «Перспектива» (дошкольное отделение)
Приволжского района г.Казани
Цель занятия:
Ознакомление детей младшего возраста с базовыми правилами дорожного движения посредством игровой деятельности с использованием дидактических пособий из фетра.
Образовательные задачи:
– сформировать первоначальные представления о дорожной среде и её элементах (дорога, машина, пешеход);- познакомить с основными дорожными знаками (светофор, зебра, знак пешеходного перехода);
– научить правильному поведению на дорогах и тротуарах;
– способствовать развитию внимания, памяти, воображения и речи детей.
Предварительная подготовка воспитателя:
– Изготовление из фетра дидактического материала: пазлов с изображением дорожных знаков, светофоров, пешеходных переходов, автомобилей и фигур пешеходов.
– Подготовка простого игрового макета дороги с разметкой, зеброй, знаками и дорожными объектами.
Фетр давно зарекомендовал себя как универсальный материал благодаря своей мягкости, долговечности и удобству обработки. Его простота позволяет легко создать разнообразнейшие дидактические наборы, подходящие для множества образовательных целей.
Основные направления использования пособий из фетра – это изучение окружающего мира и развитие пространственного восприятия. Используя макеты дорог с машинами из фетра, дети знакомятся с важными аспектами окружающей среды: городскими улицами, транспортными средствами, дорожными знаками.
Они осваивают понятие пространства («лево-право», «ближе-дальше»), понимают значение направлений движения, формируют элементарные знания правил дорожного движения.
Кроме того, такая игра создает основу для формирования основ безопасного поведения на улице, что крайне важно для сохранения здоровья и жизни ребёнка.
Ход занятия:
I. Организационный этап (мотивация)
Воспитатель приглашает детей поиграть в игру-путешествие по городу и объявляет тему игры: путешествие должно пройти правильно и безопасно!
Вопрос детям: Как вы думаете, почему важно соблюдать правила на улице?
Обобщение: Правила нужны, чтобы никто не пострадал и мы могли спокойно гулять и играть на улицах города.
II. Основная часть
Игра №1. «Собери знак»
Цель: познакомить детей с основными дорожными знаками («пешеходный переход», «светофор»).
Дети получают наборы разрезанных фетровых деталей дорожных знаков и собирают их вместе. Воспитатель помогает назвать знаки и объяснить их значение простым языком.
Пример вопросов педагога:
– Какой знак показывает дорогу людям пешком?
– Почему нельзя переходить улицу там, где нет знака перехода?
Игра №2. «Путешествуем по улицам»
Цель: закрепить представление о правильном переходе улицы и поведении возле дорог.
Детям предлагается двигаться по игровому макету дороги, соблюдая знаки и сигналы светофора. Один ребенок становится водителем автомобиля, остальные играют роль пешеходов.
Правила игры:
– По команде взрослого дети переходят дорогу только на зелёный сигнал светофора.
– Дети показывают, как вести себя около края дороги: останавливаются перед выходом на проезжую часть.
Объяснения педагога:
– Мы стоим на краю дороги и смотрим направо и налево. Видим красный свет – ждем зеленого сигнала.
Игра №3. «Где мой автомобиль?»
Цель: научить ориентироваться на местности и закреплять знание сигналов светофора.
На макете расставлены машинки разного цвета. Детям задаются задания типа: «Покажи путь автомобиля к остановке».
Педагог сопровождает процесс комментариями: – Автомобиль едет медленно, потому что впереди дорога, надо смотреть на светофор.
III. Заключительный этап (обобщение)
Итоговая игра: «Правильно – неправильно!». Педагог называет разные ситуации на дороге, дети отвечают, правильное поведение или неправильное.
Например:
– Можно перебегать дорогу? (нет!)
– Надо ждать зеленый свет? (да!)
– Нужно держаться родителей за руку рядом с дорогой? (да!)
Подведение итогов занятия
Воспитатель напоминает детям о главных моментах занятия:
Мы узнали, как правильно вести себя на улицах.
Запомнили сигналы светофора.
Научились переходить дорогу только там, где положено.
Затем благодарит ребят за участие и хвалит их внимательность и аккуратность.
Рефлексия: Предложите детям рассказать своим родителям вечером, чему научились на занятии, обсудить увиденную сцену перехода улицы и показать на примере как надо поступать.
Материалы и оборудование:
– Фетровые пазлы с изображениями дорожных знаков, транспортных средств, пешеходов.
– Макет дороги из фетра с элементами дорожной инфраструктуры.
– Игрушечные автомобили и фигурки человечков.
-Карточки с изображением основных дорожных знаков (светофор, пешеходный переход),
Занятие рассчитано на повторение в течение учебного года, с постепенным усложнением заданий и увеличением количества изучаемых понятий.
Список использованной литературы
- Васильева Н.В., Филатова О.А. Методическое пособие по развитию основ безопасного поведения у детей младшего дошкольного возраста // Детская безопасность. 2018. № 3.
- Куликова Т.И. Правила дорожного движения для малышей. Учебно-методическое пособие для педагогов детских садов. Москва: АСТ-Пресс, 2019.
- Матвеева Г.Н. Игры-дидактики в детском саду. Подвижные игры, развивающие упражнения, сценарии занятий. Москва: Издательство “Просвещение”, 2020.
- Муратова Е.П. Как научить ребенка правилам дорожного движения. Практический путеводитель для воспитателей и родителей. СПб.: Росток, 2021.
- Новикова Ю.С. Организация образовательного процесса в младших группах детского сада. Учебно-практическое руководство. Ярославль: Академия развития, 2022.
