Республиканский конкурс профессионального мастерства и личных достижений работников образовательных учреждений «Педагог года – 2025»
Прием заявок до 17 ноября 2025 года (включительно)
Хайбуллина Ульяна Александровна
воспитатель
МБДОУ Детский сад №2 «Сказка», д. Куюки Пестречинского муниципального района Республики Татарстан
Книга есть жизнь нашего времени, в ней все нуждаются — и старые, и малые.
В. Белинский
Участники проекта: дети второй младшей группы, родители, воспитатели.
Тип проекта: творческий.
Продолжительность проекта:
краткосрочный.
Образовательные области: познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое и социально-коммуникативное развитие.
Актуальность
Многие родители в силу загруженности своими проблемами и работой мало уделяют времени своим детям .
Наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Опрос родителей показал , что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. Сказка представляет одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формирует поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому я решила уделить немного больше времени именно сказкам в работе с родителями и детьми.
Создавая данный проект хочется донести до родителей значение сказок в жизни ребёнка и значение совместного чтения детей и родителей.
Проблема: Недостаточно уделяется внимание чтению в кругу семьи.
Цель: Помочь родителям осознать ценность детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залог их жизненного успеха.
Задачи:
Способствовать у детей формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
Формировать желание совместного детско-родительского чтения и оказывать методическую помощь.
Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской деятельности.
Развивать связную речь ребёнка, его речевое творчество.
Воспитывать у детей и родителей любовь и бережное отношение к книгам.
Родителям глубже понять своего ребенка.
Сплотить семью через чтение художественных произведений.
Ожидаемый результат:
1.Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.
2.Возрождение традиции домашнего чтения.
3.Обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе.
4.Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя.
Этапы проекта:
I. Этап (подготовительный)
1.Подбор и анализ методической литературы и интернет- ресурсов по теме проекта.
2. Анкетирование родителей.
3. Составление плана работы над проектом.
II. Этап (основной)
Родители каждую пятницу читали детям сказки и рисовали рисунок в читательском дневнике. С новой недели мы с ребятами после сна устраивали литературный вечер. Где дети рассаживались на полу на мягкие подушечки и проводилась оценка поступков и моральных качеств героев сказок;
III. Этап (заключительный)
В результате работы над проектом были созданы продукты детской деятельности: герои сказок, рисунки детей и родителей. Самое главное, что у детей вырос интерес к чтению и родители смогли уделить как можно больше времени со своим чадом.
Анкета для родителей «Читаем вместе»
1. Есть ли у вас дома библиотека, и что она собой представляет?
-несколько книжных полок;
-книжный шкаф;
-стеллажи с книгами;
-другое.
2. Есть ли у вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?
-да;
-нет.
3. Часто ли вы читаете ребенку книги?
-каждый день;
-каждый вечер перед сном;
-когда попросит;
-иногда.
4. Назовите самые любимые книги вашего ребенка.
5 Что вы выбираете: прочесть сказку ребёнку или включить аудиосказку?
5. Как вы выбираете книгу для чтения малышу?
-по просьбе ребенка;
-случайно;
другое
6. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?
-да;
-нет;
-иногда.
8. Может ли ваш ребенок пересказать отрывок из любимой сказки, произведения?
Д-а;
-нет;
-не знаю.
9. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?
