«Интегрированный урок по логопедической коррекции, развитию речи, математике «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди»

Этапы урока

Деятельность педагога

Организационный момент.

Звучит музыка.

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу и гостям, которые пришли к нам на урок, поздороваемся с ними и пожелаем всем хорошего настроения.

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.

Наш урок будет увлекательным, занимательным и познавательным.

Речевая разминка

Чтобы чётко говорить, нужно проговаривать чистоговорки.

ДИ-ДИ-ДИ – НАЛЕТЕЛИ ЛЕБЕДИ.

ЕЦ-ЕЦ-ЕЦ – ГДЕ ТЫ, БРАТЕЦ ?

ЯТЬ-ЯТЬ-ЯТЬ – КИНУЛАСЬ ИХ ДОГОНЯТЬ.

ЧКА-ЧКА-ЧКА – НА ПУТИ ЕЙ ПЕЧКА.

ГА-ГА-ГА – СЪЕШЬ РЖАНОГО ПИРОГА.

НЯ-НЯ-НЯ – НА ПУТИ ЕЙ ЯБЛОНЯ.

ЧКО-ЧКО-ЧКО – СЪЕШЬ МОЁ ТЫ ЯБЛОЧКО.

КА – ГА- КА – ГА – ТЕЧЁТ МОЛОЧНАЯ РЕКА,

КИСЕЛЬНЫЕ БЕРЕГА.

ИК-ИК-ИК – НА ПУТИ ЁЖИК.

УТЬ-УТЬ-УТЬ – УКАЗАЛ ОН ПУТЬ.

ГА-ГА-ГА – В ИЗБУШКЕ БАБА ЯГА, КОСТЯНАЯ НОГА.

Определение темы урока

– Ребята, из слов-подсказок вы узнали, что это за сказка?

– А кто автор у этой сказки?

– Как называются сказки, у которых автор народ?

Создание проблемной ситуации (Включаем презентацию)

– К нам сегодня на занятие пожаловала девочка – Машенька. Послушаем, что она нам хочет сказать. Включаем презентацию.

– Дорогие ребята, мне очень нужна ваша помощь, моего братца похитили гуси-лебеди. Помогите, мне, пожалуйста, его спасти.

– Поможем Машеньке вернуть братца?

Решение проблемной ситуации с помощью выполнения практических заданий.

1. Логораспевка

Машенька бежит по лесной тропинке, а на пути у неё Печка.

– Печка просит нас исполнить распевку.

ЧА-ЧА-ЧА- Печка очень горяча

ЧИ-ЧИ-ЧИ – печёт печка калачи

ЧУ- ЧУ-ЧУ – будет всем по калачу

ЧЁ-ЧЁ-ЧЁ – осторожно горячо.

– Какой звук нам часто встречается в этой распевке?

Дайте характеристику этому звуку.

1. Геометрический материал

Печка на пути у Машеньки не простая, а геометрическая.

– Внимательно посмотрите -скажите и покажите, из каких геометрических фигур она состоит?

– А теперь, чтобы помочь Машеньке, нужно выполнить задание:

– Нарисуйте печку в тетрадях по клеточкам, используя образец.

– Возьмите волшебные карандаши и приступайте к заданию.

– Вы справились с заданием.

Работа над лексико-грамматической структурой речи

Образуй словосочетания, отвечающие на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие?

Наша печка печёт и готовит. Печка приготовила для Вас пироги.

Румяненькие, горяченькие, вкусненькие.

– Я вам раздам пироги, но пироги не простые с заданием.

Образуйте словосочетания, отвечающие на вопросы какой? какая? какие? какое?

– Хлеб из пшеницы (какой?) – пшеничный хлеб.

– Каша из гречки (какая) – гречневая каша.

– Компот из клубники (какой?) – клубничный компот.

– Варенье из черники (какое?) – черничное варенье.

– Соус из чеснока (какой?) – чесночный соус.

– Кисель из ячменя (какой?) – ячменный кисель.

– Кисель из молока и мёда (какой) – молочно-медовый кисель.

– Блинчики из ржаной муки (какие? ) – ржаные блинчики.

– Варенье из черёмухи (какое? ) – черёмуховое варенье.

Поблагодарила печка Машеньку.

Побежала Машенька дальше.

Математический материал.

Решение задачки и примеров.

Физминутка.

– На пути у неё ЧТО?

Яблонька непростая с волшебными яблочками, на которых задания, выполнив их, мы поможем Машеньке.

Поможем?

1 яблочко. Возьмите Зеленое яблочко

Задачка стихотворная

14 гусей пустились в путь,

2 решили отдохнуть.

Сколько их под облаками?

Сосчитайте, дети сами.

-Сколько гусей пустились в путь?

– Сколько решили отдохнуть?

– Какой вопрос в задаче?

– Каким действием будем решать задачу? Сложением или вычитанием?

14-2 = 12 гусей под облаками.

– Дайте характеристику числу 12. (Чётное, двузначное, состоит из десятков и единиц, соседи 11 и 13)

– Каким способом можно получить это число, используя круглые десятки и единицы.

– На какую птицу похожа цифра 2?

– Возьмем волшебную ручку и пропишем 12 в тетрадях, соблюдая правила нависания цифр.

– Соблюдаем наклон, правила посадки при письме.

Подчеркните самое красивое число.

2 яблочко. Возьмите жёлтое яблочко

Сравните числа.

60р. … 100р.

1год… 12 мес.

31 кг…. 13 кг.

У остальных обучающихся яблочки с примерами лежат на столе. Поставьте знаки.

Оцените свою работу, сравнив с записью на доске.

3 яблочко. Физминутка.

Гуси-лебеди летели

На лужайку тихо сели.

Походили, покивали,

Потом быстро побежали.

Гуси прилетели, возле речки сели,

Искупаться в реке молочной

Гуси захотели,

Лапки обмывали,

Крылья полоскали,

А молочную водицу гуси пить не стали.

Работа по карточке.

4 яблочко. Возьмите красное яблочко.

Вставь пропущенную цифру.

55, 56, 57, …, 59,…, 61, 62, …, …, 65.

Оцените себя.

Исключи лишнее слово и обоснуйте свой ответ.

Побежала Машенька дальше.

На пути у неё что? (иллюстрация – Молочная река, кисельные берега)

Речка предлагает Машеньке выполнить такое задание.

1. Исключи лишнее слово из цепочки слов и обоснуй свой ответ.

Грач, голубь, ласточка, скворец, соловей. (Голубь)

1. Март, февраль, апрель, май. (Февраль)
2. Ледоход, капель, вьюга, оттепель. (Вьюга)

Работа в парах.

Расположите картинки в нужной последовательности и озаглавьте каждую из них.

Побежала Машенька дальше. На пути у нее … что?

Избушка Бабы Яги и там на скамеечке сидит братец Ванечка и играет с яблочками.

Машенька не может пробраться к избушке. Выполните задание.

Работа в парах.

Расположите картинки в нужной последовательности и озаглавьте каждую из них.

1.Наказ родителей. (Родители уезжают.)

2. Маша оставила братца без присмотра. (Маша убежала к подругам, а Ванечка остался один.)

3. Гуси-лебеди похитили братца.

4. Погоня за лебедями.

5. Встреча с печкой.

6. Встреча с яблоней.

7. Встреча с молочной рекой с кисельными берегами.

8. Встреча с братцем у избушки Бабы Яги. (Машенька нашла братца у избушки Бабы Яги, схватила и убежала.)

9. Погоня лебедей за Машей и Ванечкой.

10. Помощь речки. (Молочной речки с кисельными берегами).

11. Помощь яблоньки.

12. Помощь печки.

13. Возращение детей домой и приезд родителей.

– Молодцы, вы справились с этим заданием.

Благодаря вашим стараниям Машенька смогла найти братца и вернуть домой.

Обобщение. Работа с пословицами.

– В сказке ложь – да в ней намёк добрым молодцам урок.

Мы с вами знаем много пословиц и поговорок.

– Я вам раздам конвертики, в слова, их нужно их разложить так, чтобы получилась пословица и объяснить её смысл.

1. Гуляй да дела не забывай.

2. Вся семья вместе, так и душа на месте.

3. Сумел ошибиться, сумей и исправить.

Рефлексия

– Оцените свою работу на уроке с помощью яблоньки.

Зелёное яблоко- я доволен собой и своей работой на уроке, мне было всё понятно.

Жёлтое яблоко – я не совсем доволен собой, мне было не всё понятно.

Красное яблоко – я не доволен собой и своей работой, мне было трудно и непонятно.