Мухаметзянова С.Р., Тухватуллина Т.Р.
педагог дополнительного образования, методист
МБУДО «ЦДТ «Танкодром» Советского района города Казани, г. Казань
Пояснительная записка.
Методическая разработка «Дружба народов» предназначена для проведения внеурочного мероприятия, посвященного Дню народного единства – 4 ноября. Данное мероприятие рекомендовано для учащихся второго года обучения в возрасте 7-10 лет и входит в план воспитательной работы. Проведению встречи «Дружба народов» предшествовали занятия по программе «Юный художник», на которых учащиеся познакомились с презентацией соответственно тематике, выполнили рисунки и оформили выставку.
Мероприятие «Дружба народов» позволяет определить конкретную образовательную ситуацию, для решения которой строится взаимодействие с обучающимися. Обращение к историческим корням создает почву для формирования гражданско-правовой компетентности, отвечает задачам персонификации образования.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – актуальная проблема в условиях современной России и является одной из главных задач общества. Мероприятие разработано в соответствии с нормативно-правовыми документами в области патриотического воспитания школьников. Одной из основных задач, стоящих перед образовательными учреждениями, является гармоничное и патриотичное воспитание ребёнка.
Праздник – День народного единства учреждён в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством земского старосты Кузьмы Минина и князя Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Считается, что именно они смогли объединить и сплотить население, чтобы освободить Россию от вторгшихся поляков. Данный праздник стали отмечать ежегодно 4 ноября, начиная с 2005 года.
Сценарий внеурочного мероприятия
«Дружба народов»
Цель мероприятия – показать обучающимся многообразие и единство народов Российской Федерации
Задачи:
- развитие творческого мышления, внимания, памяти;
- формирование комплекса исполнительских умений и навыков;
- приобретение опыта сбора и обработки информации;
- воспитание бережного отношения к своей стране, её памяти, культурным ценностям.
Жанр мероприятия: культурно-массовое.
Участники мероприятия: учащиеся, педагог.
Время проведения: 90 минут.
Возраст обучающихся: 7-10 лет.
Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Костюмы народов России», наглядный материал.
Оформление: выставка рисунков на данную тематику.
Материалы и инструменты: гуашь, палитра, бумага заданного формата, карандаш, ластик, баночка, тряпочка, фартук, нарукавники, кисточки.
Предварительная работа: учащимся дано задание: найти и подготовить материал о костюмах народов нашей страны, оформить эту информацию на листе в формате А 4 (альбомной ориентации). Подготовить материалы и инструменты для практической работы.
Педагог: Здравствуйте, уважаемые ребята! Звучит песня о Родине «Я ты он, она, вместе дружная семья».
– Ребята, а как вы думаете, что такое Родина? (символы России)
– Полное название нашей страны?
– Что обозначает слово «Федерация»? (объединение, союз)
Стихотворение Е. Аксельрода «Наш дом».
Стихотворение читает учащийся (Ф.И.)
На карте мира не найдёшь
Тот дом, в котором ты живёшь.
И даже улицы родной
Ты не найдёшь на карте той,
Но мы всегда с тобой найдём
Свою страну, наш общий дом.
Педагог: 4 ноября в нашей стране праздник – День народного единства.
Давайте рассмотрим карту России.
– Почему карта раскрашена в разные цвета?
– Наша страна великая, сильная и красивая. Но страна, это не только леса, поля, реки и города. Страна-это, прежде всего люди, которые живут в ней. Мы с вами россияне. Наша страна сильна дружбой разных народов, ее населяющих.
– Люди, каких национальностей живут в нашей стране?
– Сегодня мы поговорим о народах России, их традициях, на каких языках говорят, какую одежду носят.
– Давайте объединим все наши высказывания и сформулируем цель нашего урока (узнать какие народы живут в России).
Дети отвечают на заданные вопросы.
Педагог: Правильно, молодцы!
Стихотворение В. Степанова «Российская семья»
Стихотворение читает учащийся (Ф.И.)
Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим – степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один – рыбак с рожденья,
Другой – оленевод.
Один кумыс готовит,
Другой готовит мёд.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия
У нас у всех одна.
Педагог: Каждый народ говорит на своем языке, имеет свою историю, культуру, традиции.
– А как народы понимают друг друга, если они говорят на разных языках?
Ответы учащихся: (Мы живем в одной стране, русский язык является государственным языком, его должны знать все народы, живущие в Российской Федерации)
Педагог: У каждого народа свои традиции. Культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России.
- Рассмотрите иллюстрации с изображением людей в национальных костюмах. (Русские, Ненцы, Мордва, Татары, Башкиры, Чуваши)
- Посмотрим на русский национальный костюм. Как одеты женщины, мужчины? (народный сарафан, рубаха, кокошник, кафтан)
- Вы уже знаете, что на Крайнем Севере живут отважные, трудолюбивые люди-ненцы. Рассмотрите их одежду. Одежда очень теплая. Как вы считаете почему? (На севере очень холодно)
- Как вы думаете из чего ненцы шьют свою одежду? (из оленьих шкур, ведь одежда должна быть теплой и удобной)
- Ненцы одеты в меховые штаны, меховую рубашку с капюшоном, которая называется малица. Она украшена мехом и нашивкой.
- А посмотрите, какой красивый Мордовский национальный костюм.
- Обязательным атрибутом женского костюма является красный пояс-пулай.
- Посмотрите. Что особенного в Татарском национальном костюме? (на голове у мужчин-тюбетейка. В основе рисунка, которым украшен татарский костюм, преобладает геометрический орнамент)
- Одежда башкир отличается большим разнообразием. Но основу башкирского костюма составляет у женщин – туника, а у мужчин – халат. Мужские шапки- с меховой строчкой, а у женщин украшенные налобные повязки.
– Рассмотрим другие народные костюмы России.
- В основе женского костюма лежит головной убор, обувь, зависящая от погоды, свободный длинный сарафан, расшитый вышивкой и белая рубаха с длинными рукавами. Основным мотивом проходит сочетание белых и красных цветов. Красный цвет – символ огня, солнца, света. Белый цвет- цвет рубахи – символ духовного света, веры, истины. Зеленый цвет – цвет жизни, символ любви, юности, счастья. Синий цвет – цвет неба, воздуха, символ небесной истины, чести, преданности. Желтый цвет- символизирует согласие, славу, божественный свет, солнце, радость.
- Рассмотрим мужской костюм. Мужчины носили головной убор, рубаху доходившую до колен, рубаха имела ворот с разрезом посередине, рубашка украшалась вышивкой. Ее носили навыпуск и обязательно подпоясывали. Штаны были не очень широкими. Синего или черного цвета, они заправлялись в сапоги. Верхней одеждой служил кафтан, который имел застёжку или пуговицы. Обувь зависела от погоды: валенки, лапти, сапоги.
Техника безопасности перед работой:
Подготовить материалы и инструменты, которые понадобятся на урок. Разместить их на столе так, чтобы они всегда были под рукой, но не мешали работать. Не размахивать руками, имея какой-либо предмет в руке.
1. Этап выполнения рисунка
Выбор темы, задания и формата.
2. Этап выполнения рисунка
Проведение начальной линии человеческой фигуры
круг головы,
квадрат-шея,
четырёхугольники тела
линии рук
треугольник- юбка/ прямоугольнки- штаны
3. Этап выполнения рисунка
Нарисуем выражение лица. Пользуясь вспомогательными линиями внутри круга (лица) рисуем глаза с ресницами, над ними брови.
Очертания носа и губы. Придаем кругу форму головы-лица (овал)
4. Этап выполнения рисунка
Добавляем волосы. Голову обводим полукругом и рисуем головной убор.
5. Этап выполнения рисунка
Рисуем сарафан, грудной отдел сарафана и поясок, добавляем традиционные узоры и украшения
В итоге у нас получилась «Девушка» в национальном костюме!
Подведение итогов мероприятия.
Рефлексия.
Педагог:
Дорогие ребята, наше мероприятие подходит к концу, хочется, чтобы вы поделились своими впечатлениями о сегодняшнем вечере. Что взволновало вас? Что нового и полезного вы узнали на нашей встрече? Вам представляется такая возможность. (Обмен впечатлениями, открытый микрофон) Оформляется вывеска работ.
Выводы:
Данное мероприятие помогает спроектировать и создать ситуацию, развивающую эмоционально-ценностную сферу детей, а также объяснить детям, что наша страна сильна своим единством, дружбой разных народов. В процессе подготовки и проведения мероприятия использованы различные методы обучения: исследовательские, словесные, наглядные, практические.
Мероприятие создает доверительную атмосферу, что положительно отражается в усвоении материала учащимися. Совместная творческая деятельность добавляет положительные эмоции и радостное настроение праздника. Таким образом, поставленная цель достигнута, использованные методы и формы оптимальны и эффективны.
Источники:
- http://sheremetvera.ru/news/fotografija_iz_semejnogo_alboma/2012-01-04-196
- https://experience.tripster.ru/articles/nacionalnye-kostyumy-narodov-rossii/
- https://dzen.ru/video/watch/6728a13695b21f1acbbed517?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=115716005&utm_content=16637085988&etext=2202.tYnpu-ZwunaRbsqLGnnooBa2VV72fSW_OK8XjZgY-gSyCjQ9oGWlH6CdoGM1X0qMamznxtlD2yhGKL9kDTYniEgc-DG9TTwyBIvnLFRsuQNhDKGbMlL1DeAHHmeDgGfG174xRXKQ7D1bMi3YFMI7YnZiY2ZnbGVzdHdvcGVlbHQ.40b0e82fac98fd38533bf8d98ededa0380b0f16a&yclid=17344628746588782591
- https://www.kommersant.ru/doc/6310795
- https://foma.ru/den-narodnogo-edinstva-i-1612-god.html
- https://tass.ru/obschestvo/19180491
- Постановление от 30.12. 2015 № 1493 О государственной программе “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 – 2020 годы “http://static.government.ru/media/files/8qqYUwwzHUxzVkH1jsKAErrx2dE4q0ws.pdf
- Главные законы Российской Федерации – Конституция http://constitution.kremlin.ru/
- «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» А. Я. Данилюк А. М. Кондаков В. А. Тишков. Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение» 2009. УДК. http://schoo1.ru/fgos/koncepcija_dukhovno-nravstv-vospitanija.pdf