Носова Людмила Анатольевна
Котельникова Елена Александровна
воспитатели
МБДОУ № 151, г. Казань
В самом широком смысле наш общий дом-Земля.
Мы работаем с детьми в группе с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).
Зачастую ребёнку бывает недостаточно привычных традиционных способов получения информации, поэтому предлагается множество инновационных технологий. Для закрепления знаний по экологическому воспитанию, нами была разработана интерактивная игра, в которой дети отгадывая ребусы и загадки, проверяли полученные на занятиях знания.
Важной педагогической задачей, мы считаем – воспитывать у ребенка привычку бережно относиться к природе, привить сознание того, что он– часть этой природы, и зависит он от состояния окружающей среды самим фактором своего земного существования.
Из ребенка в дальнейшем вырастет взрослый с грамотным отношением к экологии.
Экологическое воспитание начинается с мелочей. На прогулках и экскурсиях, в каком-либо отдельно взятом уголке парка, сада мы обращаем внимание на живые и неживые объекты природы.
Осознав себя, частью всеобщего процесса, ребенок захочет получить в нем активную роль – научиться бережно относиться к природе, охране каждой травинки, каждой капли воды и глотка воздуха.
Мы завели с детьми Красную книгу природы, в которую занесены названия и описания растений и животных, оказавшихся на грани уничтожения.
Затронули вопросы чистоты воздуха. Растения – это источник кислорода, без которого человек не может жить более 5 минут.
Совместно с родителями и детьми озеленили участок детского сада, посадили дерево, за которым ухаживаем и наблюдаем в ходе ежедневных прогулок. А цель нашей игры: воспитывать умение видеть взаимосвязь всего в природе, вызывать бережное отношение к жизни лесных растений и животных.
