Маркина Эльвира Азатовна
воспитатель
МБДОУ «ЦРР д/с № 57 «Соловушка», г.Альметьевск
Цель: способствовать формированию у дошкольников доброты, отзывчивости, чуткости и сострадания к ближнему.
Задачи:
Образовательные: закреплять умение узнавать и называть цвета; формировать у детей представления о предмете одежды (платок для бабушки); учить передавать образ платка, используя нетрадиционную технику рисования – печатание штампиками; учить детей отвечая на вопросы, отчётливо произносить слова и фразы; активизировать словарь: «украшать», «штамповать», «прижимать», «нарядные»; совершенствовать умение украшать платочек.
Развивающие: развивать речевую активность детей; артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук; развивать интерес к нетрадиционному изображению предметов на бумаге.
Воспитательные: воспитывать у детей положительные качества характера, мотивировать детей на совершение добрых поступков, благожелательное отношение к близким, родным людям; воспитывать аккуратность, эстетический вкус.
Материалы и оборудование: коробка с элементами костюма «Бабушка» (фартук, очки, платок). Кукла бибабо «бабушка». Треугольники белой бумаги, штампики, цветная гуашь (желтого, красного, зеленого и синего цветов на каждый стол). Клеенки, влажные салфетки, тарелочки, губки. Ноутбук, лирическая мелодия, мелодия «стук в дверь».
Предварительная работа: рассматривание платков, разучивание стихов о бабушке, разучивание приветствия: «Здравствуйте!», пальчиковой гимнастики «Наша бабушка идет…».
Ход занятия:
(Воспитатель входит с детьми в групповую комнату, дети стают полукругом, звучит лёгкая лирическая музыка).
Воспитатель: ребята, к нам пришли гости, добрые и приветливые, давайте поздороваемся с ними.
Приветствие: «Здравствуйте!»
Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)
Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)
Здравствуйте, губки (показываем губки)
Здравствуйте, зубки (показываем зубки)
Губками «почмокали» («чмокаем»)
Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)
Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)
И ими помахали (машем ладошками)
А теперь все вместе – «Здравствуйте!» – сказали (хором здороваемся)
Воспитатель: ребята, сегодня, убираясь в группе, я нашла вот эту коробку, вы не знаете, что в ней?
Дети: (нет).
Воспитатель: и я не знаю. А как вы думаете, что в ней может быть? (предположения детей).
Воспитатель: давайте откроем ее и посмотрим.
(Воспитатель ставит коробку на стол, дети встают вокруг стола. Из открытой коробки воспитатель начинает доставать предметы по очереди).
Воспитатель: ребята, что это?
Дети: (фартук)
Воспитатель: правильно!
Воспитатель: а это что?
Дети: (очки).
Воспитатель: а это что?
Дети: (платок).
Воспитатель: скажите, а кто обычно одевает эти вещи?
Дети: бабушка.
Воспитатель: молодцы. Ребята, а вы знаете стихотворения о бабушке?
Дети: Да.
Воспитатель: Алиса, прочитай, пожалуйста, стихотворение
(Читают стихотворения).
Воспитатель: молодцы, спасибо вам большое.
(слышится стук в дверь)
(Воспитатель достает куклу – бибабо бабушку).
Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришла баба Маша, но почему-то она грустная. Баба Маша, что у вас случилось?
Баба Маша: здравствуйте, ребята. У меня случилась беда, постирала я свои платки, повесила сушиться, а ветер подул и унес их. Помогите мне, пожалуйста.
Воспитатель: ребята, вы согласны помочь бабушке Маше?
Дети: Да
Воспитатель: мы с вами не просто поможем ей, а еще и украсим платочки и будет у бабушки их много: для дома, прогулки и для встречи гостей. И она больше не будет грустить. Подойдёте к столу, и я вам покажу, как мы украсим платочки.
(Дети проходят за столы).
Воспитатель: но перед тем как мы начнем украшать наши платочки, давайте сначала разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Наша бабушка идет».
Наша бабушка идет – пальцами обеих рук изображают очки
И корзиночку несет – ладони рук соединить в “тарелочку”
Сядет тихо в уголок, – кулачки
Вяжет деточкам чулок – имитация вязания спицами
Вдруг, котятки прибежали, – движение “кошечка” кистями
Все клубочки разобрали – поочередные хватательные движения рук.
Воспитатель: сегодня украшать платочки мы будем не обычно, используя штампики.
Воспитатель: посмотрите, на свои тарелочки и скажите мне, краски каких цветов вы видите?
(Дети перечисляют цвета: желтый, красный, зеленый, синий)
Воспитатель: а платочки у нас, какого цвета?
Дети: белого.
Воспитатель: какой формы?
Дети: квадратной
Воспитатель: правильно, молодцы!
(Работа детей по показу воспитателя).
Воспитатель: Посмотрите, сначала, как я украшаю свой платок. Беру в руки штампик, обмакиваю в краску, и прикладываю на платок. После того как я печатаю, штампик кладу в тарелочку. Можно украсить платок и другими узорами.
А теперь вы попробуйте. Но сначала вспомним правила безопасного поведения во время рисования: нельзя махать штампиком, брать краску в рот, рисовать аккуратно. А теперь давайте попробуем сами.
(Анализ детских работ проводит «бабушка»).
Баба Маша: вот спасибо. Какие красивые платочки вы мне подарили. Ну, а мне пора домой. До свидания.
Воспитатель: ребята, какие вы все молодцы, подарили бабушке красивые платочки, доставили ей радость.
Подведение итогов по игре и занятию.