Дидактическая игра по коррекции речевых нарушений у детей 5-7 лет «Забавные паутинки»

Гарипова Фания Гильмутдиновна

учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад №33 комбинированного вида» г. Казани

Вид: настольная игра для развития мелкой моторики рук в развитии речи детей с ОВЗ и с элементами речевого общения

Цель: способствовать формированию правильной речи как полноценного средства общения, необходимого для общего развития ребенка.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

– учить детей образовывать имена прилагательные от имен существительных.

Коррекционно-развивающие задачи:

– развивать логическое мышление и связную речь детей;

– упражнять в подборе имен прилагательных к именам существительным;

– развивать навыки словообразования.

Коррекционно-воспитательные:

-воспитывать любознательность, доброту, любовь к окружающей природе.

Возраст детей: старший дошкольный возраст, 5-7 лет.

Перечень комплекта дидактической игры

Оборудование:

1. Планшет из фанеры с вкручивающимися крышками от пластиковых бутылок, внутри крышек наклеены предметные картинки.
2. Планшет с крышками с изображением животных и продукты питания, цветные эластичные резинки (для соединения).

Описание дидактической игры:

«Забавные паутинки» – (универсальная игра). Примерные инструкции: «Кто что ест?», «Поймай первый звук», «Соедини по смыслу» и т.д.

Актуальность.

Обучение и развитие детей с нарушениями речи на сегодняшний день является одной из важнейших проблем в дошкольной педагогике.

Проблема речевого развития стала особенно востребованной обществом в наши дни, когда к личности выпускника ДОУ предъявляются более высокие требования как к личности будущего первоклассника школ нового типа, обучение в которых ведется по интенсивным программам. начиная со среднего дошкольного возраста, в ДОУ ведется работа по формированию грамматической стороны речи, связной речи, звукопроизношения.

Несмотря на быстро меняющуюся вокруг действительность и возникающие проблемы в развитии, неизменной тягой детей остается игра. Ведь именно « Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности», как говорил В.А. Сухомлинский.

Данная дидактическая игра позволяет активизировать образовательную деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.

Речевая игра – одна из форм обучающего воздействия на ребенка. Любые дидактические и словесные игры – это игры обучающего характера, с помощью которых можно обогащать словарный запас детей, формировать речевое общение дошкольников и учить этикету, культуре поведения и т.д.

Данная дидактическая игра – это синтез дидактической и словесной игры, но в отличие от дидактической игры, охватывает многообразие различных творческих игр или заданий, а в отличие от словесно-речевой игры – имеет наглядность. «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай сделать – и я пойму», гласит китайская притча. Поэтому данная дидактическая игра «Веселое путешествие» является сочетанием дидактической задачи, реализацией речевых возможностей, визуализацией конкретных образов, допустимости манипуляций с этими образами, развитие мелкой моторики.

Систематической применение речевых игр позволяет детям устанавливать разнообразие связей, понимание логической зависимости между наблюдаемыми явлениями, сказывается в заметном изменении структуры детской речи.

Этапы создания дидактической игры

Процесс создания данного пособия включает несколько этапов:

1. Заседание творческой группы педагогов ДОУ, решение следующих вопросов:
2. Постановка дидактической задачи (в зависимости от выбора игры, которая реализуется через игровую задачу);
3. Игровая задача определяет игровые действия, которые становятся задачей самого ребенка;
4. Учет вариативности заданий, дифференциация заданий
5. Результат, т.е. решение поставленной задачи.
6. Поощрение
7. Просматривание, выбор материала, работа с Интернет-ресурсами педагогов.
8. Подбор картинок и крышек.
9. Создание игровых полей.
10. Изготовление картинок – схем с ламинацией.
11. Организация работы с родителями по подбору крышек, контейнера для крышек и оформления игры.

Правила работы по дидактической игре:

1. Рассмотрите с ребенком тематический файл (лист)
2. Внимательно изучите предложенное творческое задание
3. Дайте правильное объяснение ребенку по выполнению заданий
4. Предложите ребенку самостоятельно решить смоделированную проблемную ситуацию
5. В ходе работы учитывайте индивидуальные особенности ребенка

Основные достоинства дидактической игры «Забавные паутинки» с учетом требований ФГОС ДО:

1. Доступность;
2. Мобильность;
3. Многофункциональность (как со всей возрастной группой, так и индивидуально, применение, как в организованной деятельности, так и включение в режимные процессы, и в самостоятельную деятельность детей);
4. Возможность замены учебного материала;
5. Использование в качестве образовательной и игровой мотивации.

Трансляция педагогического опыта: обмен опытом, презентация, тиражирование, мастер-класс

Категория: педагоги ДОУ, студенты ГАПОУ СПО «Казанский педагогический колледж».