КОНСПЕКТ
КВЕСТ-ИГРЫ

Конспект Квест-игры для закрепления детей татарскому языку

Возраст детей: 6-7лет

1 часть

Действие происходит на улице во время приёма детей.

– Здравствуйте ребята! Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек?

– Әйбәт, рәхмәт. Исәнмесез! Хәлләрегез ничек?

– Әйбәт, рәхмәт! Сегодня мы с вами отправимся на день рождение «КАМАЗа». Ему исполняется 50 лет! Скажите мне, пожалуйста, а на день рождение мы можем идти без подарка? (нет). Поэтому перед тем как идти на день рождение мы отправимся в магазин игрушек за подарком. Но у меня случилась беда. Сегодня утром в нашем саду я потеряла монеты (жетоны), что бы купить подарок. Нужно найти ровно 5 монет (жетон). Давайте вспомним сёт до 5.

-1, 2, 3, 4, 5.

-А теперь на татарском языке.

– Бер, ике, өч, дүрт, биш!

-Молодцы! Ну что готовы, отправиться на поиски монет (жетонов)?

– Да.

– Я искала на участке монеты, но вместот монет нашла стихи-загадки. Может они нам помогут? Для этого вам нужно угадать слова.

В этот момент, к кому-нибудь из родителей отдаётся монета. Кому монету отдаём, то стих про него читаем последний.

1. бабушку свою люби

Бабушка твоя – Әби

2. Доченьку ты не брани,

Мама, мамочка – Әни.

3. На машине прокати,

Пап милый мой – Әти.

3. Малҗчик, с нами поиграй!

Назовём его Малай.

После последнего стиха родитель показывает монету (жетон) детям:

-Вот монету я нашла!!!!. А она вам нужна?

– Да, әйе! Рәхмәт!

С другой стороны монеты написанно.

-Ну что ребята отправляемся в группу, будем дальше искать нашу монету.

2 часть.

Дети идут мыть руки, у одного из детей в полотенце спрятана монета (жетон), воспитатель индивидуально у детей спрашивает:

• Син нишлисен?
• Кул юам
• Кул нинди?
• Кул чиста, матур.

В это момент ребёнок когда вытирает руки находит 2 монету.

3 часть

Дети рассаживаются по своим местам на завтрак. Воспитатель спрашивает:

• Дети, что вам сегодня дают на завтрак.
• -Ботка, ипи, чэй.
• Ботка нинди?
• Тэмле, баллы.
• Ой что же я вижу… Я нашла ещё одну карточку со стихо-загадкой. Слушаем внимательно, отгадав загадку мы сможем найти 3 монету.

Скажет мама: “Хлеб купи”.

Хлеб – икмэк или ипи.

Что же это может значить, наверное нужно всем съесть тэмле ипи и тогда мы найдёт 3 монету (жетон).

Дети съедают хлеб и под хлебнецой находят монету (жетон).

4 часть

Действие происходит на дневной прогулке.

-Ребята, посмотрите, опять лежит карточка со стихом.

Прыгает то там, то тут,

Это мячик просто – туп.

• Давайте подойдём по ближе к корзине с мячами, может у нас там монета (жетон) лежит?.

Уйна туп белэн:

Воспитательпоказывает детям мячи и задаёт вопросы:

-Бу нерсэ? ( Туп). Туп нинди? (Зур, кечкене, сары, кызыл, яшел.) Показывая каждый мяч, отдаёт детям со словами: “ Мэ туп”.

На дне корзины лежит 4 монета (жетон).

5 часть

Воспитатель находит карточку со стихом-загадкой.

• Как вы думаете где потерялась следующая монета?
• В спальне
• Тогда заходим в спальнюю комнату и готовимся ко сну. Кто мне скажет: Бу нерсэ?
• Кроват.
• Кроват нинди?
• Матур, Чиста, Зур.

В этот момент пока дети отвечают на заданные вопросы, растелают постель. И в одной из кроватей спрятана 5 монета (жетон).

6 часть

Действие происходит во второй половине дня, после сна.

• Ребята мы с вами оказались в магазине игрушек. Я буду продавцом а вы покупателями. Как узнать все ли мы монеты (жетоны) собрали?
• Нужно их посчитать.
• Эйе, правильно. Кто мне напомнит, сколько монет должно было быть?
• 5. Бишь.
• Давайтье сосчитаем и проверим.
• Бер, ике, оч, дурт, бишь.
• Посмотрите внимательно на полку с игрушками. Нинди игрушки бар?
• Курчак, Аю, Туп, Песи, Эт, Машина.

Ситуативный разговор: Бу нэрсе? Бу нинди?

• Бу нэрсе? (туп, курчак, аю, песи, эт).
• Эт, песи…. нинди? (Зур, кечкене, матур, яшел, сары, кызыл).
• Ребята, давайте с вами выберем какую игрушку будем покупать в подарок “Камазу”

Выбираем с детьми игрушку.

Вкючаем запись на магнитофоне вместо продовца.

-Исенмесез. Хәлләрегез ничек?

– Ой, а магазин то у нас волшебный, давайте поздороваемся. Исенмесез. Әйбәт, рәхмәт. Хәлләр ничек?

– Әйбәт. Нэрсе кирек?

– (выбраннуая игрушка детьми) кирек.

– Биш сум.

– Мэ, Бер, ике, оч, дурт, биш.

– Рәхмәт. Мэ (выбранная игрушка).

– Рәхмәт. Сау булыгыз!

– Сай булыгыз!

– Вот мы с вами и купили подарок!

Тут въезжает “КаМАЗ” с воздушными шариками!

Дарим подарок “Камазу”, а он нам раздаёт воздушные шары вместо угощения.