Хамадиева Любовь Геннадьевна

учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Алексеевская средняя общеобразовательная школа № 2 имени Героя Советского Союза Ивана Егоровича Кочнева Алексеевского муниципального района Республики Татарстан», пгт Алексеевское

Задачи урока:

Познавательная:

• раскрытие многообразия культур населения России. Знакомство с традициями народов
• закрепление понимания Родины как многонационального государства
• закрепление отношения к своей «малой Родине» как части большой и неделимой Родины – России

Развивающая:

• развитие чувства патриотизма, уважительного отношения к Родине
• формирование активной гражданской позиции
• развитие творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга

Воспитательная:

• воспитание в детях гордости от того, что мы родились и живем в России

Универсальные учебные действия Личностные результаты.

У обучающихся будут сформированы:

-этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов;

-умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме;

• умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-осмысление мотивов своих действий при выполнении заданий с жизненными ситуациями в соответствии с традициями российского народа;

• умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
• умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными

результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД)

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные УУД:

Обучающийся научиться:

• проводить сравнение и классификацию объектов;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

-умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей;

-умение доносить информацию в доступной, эмоционально – яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные результаты:

• формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;
• овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа.

Оборудование.

Наглядность:

1. Государственная символика.
2. Работы учащихся на тему: «Традиции народов России»
3. Пословицы народов мира на тему: «Родина»
4. Выставка книг о традициях народов. 5.Татарская песня «Чума урде». 6.Русские народные мелодии.

Ход урока:

• 1. Организационный момент: Учитель:

– Сегодня у нас необычный урок. У нас много гостей. Давайте возьмемся за руки, улыбнемся нашим гостям, друг другу, пожелаем успеха.

Просмотр мультфильма « Россия – огромная страна».

– Вы, наверное, догадались о чем пойдет речь на нашем уроке? (ответы учащихся)

Проверка домашнего задания

Игра « Верно –не верю».

№ п.п	Вопрос	Ответ
1.	Верно ли, что столица нашего государства Москва?
2.	Верно, что Россия- многонациональная страна?
3.	Верно ли, что в России живут только русские?
4.	Верно ли, что мы живем в Республике Татарстан?
5.	Верно, что столица Татарстана – Елабуга?
6.	Верно, что на территории Республики Татарстан живут народы разных национальностей?

Взаимопроверка по эталону (учащиеся проверяют работы друг друга в парах)

Постановка проблемы.

На доске карта России

• Наша страна очень большая. Много дней нужно ехать на поезде, чтобы проехать Россию от одного её конца до другого. Много часов нужно лететь на самолёте, чтобы проделать тот же путь.
• Рассмотрите внимательно карту…
• Назовите столицу нашего государства?
• Найдите города, в которых вам удалось побывать.
• Какие народы живут в России?
• В какой республике мы живем? Какой город является столицей нашей республики?
• Знаете ли вы, кто вы по национальности? Учитель:
• Мы с вами живём в России, но каждый из нас принадлежит ещё к какому-нибудь народу. Здесь проживает около 140 больших и малых народов. Все народы отличаются друг от друга.

Ученик:

Живут в России разные Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву, Другим – степной простор. У каждого народа

Язык свой и наряд. Один черкеску носит, Другой надел халат.

Один – рыбак с рожденья, Другой – оленевод,

Один кумыс готовит, Другой готовит мед. Одним милее осень, Другим милей весна. А Родина Россия,

У нас у всех одна

Открытие нового знания.

-А вот чем отличаются народы?

Ответить на этот вопрос поможет схема. Ответы детей, кружочки на схеме закрыты, учащиеся высказывают свои предположения.

• У каждого народа свой родной язык (предложить детям поздороваться на разных языках)
• А если язык у народов разный, как же они понимают друг друга?

Почти все в России знают русский язык. Но если русский человек долго живёт, например, среди татар, он конечно же, должен выучить их язык. Изучая язык другого народа, ты проявляешь к нему уважение.

• • У каждого народа своё искусство: песни, танцы, народные промыслы (работа с иллюстрациями)
  • У каждого народа свой национальный костюм. Отличаются народы и чертами лица. (На доске иллюстрации людей в национальных костюмах)
  • У каждого народа своя культура. С культурой разных народов можно познакомиться, прочитав сказки. (На доске выставка “Сказки разных народов)
  • Отличаются народы и национальной кухней.

– Все это является национальными традициями народов.

Работа над новым материалом. Работа по учебнику.

• Что повлияло на формирование национальной культуры и традиций народов нашей страны?

Природа на территории нашей страны очень разнообразна. Самую важную роль в жизни народов играли лес, река и степь…

– Рассмотрите рисунки. Расскажите, какую роль играли лес, река и степь в жизни человека?

Чтение текста учебника

– Какие занятия в старину были главными у народов на территории нашей страны?

В чем проявлялись народные обычаи и традиции ярче всего?

Традиции русского народа.

Каких народов только нет В стране великой нашей:

Как пестрый солнечный букет, Калмыки и чуваши,

Татары, коми и мордва, Башкиры и буряты —

Всем скажем добрые слова, Любому будем рады.

Прекрасен горный край Кавказ Здесь разные народы.

На Крайнем Севере у нас Живут оленеводы.

Вот кабардинец на коне, Вот рыболов тунгусский,

Но больше всех у нас в стране Кого? Конечно, русских.

Русские — восточнославянский народ. Проживают преимущественно в России. Являются самым крупным народом в Европе. Национальный язык — русский. Общая численность русских в мире в настоящее время составляет около 133 миллионов человек, из них в России — 111 миллионов.

Русский национальный костюм( сообщение учащегося)

Существовало несколько комплексов женского костюма. Одним из самых распространённых был комплекс с сарафаном.

Основной одеждой для мужчин во все века была – широкая рубаха. Её шили из шерстяной ткани, льняного или конопляного полотна. Нарядная рубаха обычно была красного цвета, края и грудь вышивались золотом и шелками. Существовал широко распространённый вид рубахи – косоворотка.

Самой распространённой и самой дешёвой обувью на Руси являлись лапти. У зажиточных горожан обувью служили башмаки, чоботы, ичеги.

Женская обувь отличалась разнообразием в покрое. Нарядные женские чоботы украшались вышивкой, шелком, золотыми и серебряными нитями. Для торжественных случаев у дворянок чоботы были на высоком каблуке. Обувь на Руси мастера

уже шили из кожи.

Обед – главная трапеза на Руси. Обычное обеденное застолье русских состояло чаще их четырёх блюд: холодная закуска, суп, второе обычно было мясным, на десерт ели пироги. Позже популярным становится – студень. Всегда русские любили борщ.

Мёд был обязательным напитком на праздничной трапезе.

В России чай стали употреблять с 1638 года. Его завёз из Монголии русский посол Старков.

В XVIII веке в России появляется самовар. Первые самовары начали выпускать на Урале, на Демидовских заводах, затем они переместились в Тулу. Чай на Руси пили с мёдом, домашней сладкой выпечкой.

Русский народ широко праздновал церковные праздники: Рождество – один из самых христианских праздников. С Рождества Христова началась новая эра, новое летоисчисление.

Масленица – народный праздничный цикл, сохранившийся на Руси с языческих времён. Обряд связан с проводами зимы и встречей весны. Масленица получила своё название от того, что в этот период времени – последнюю неделю перед Великим постом разрешается употребление в пищу сливочного масла, молочных продуктов и рыбы. Главные традиционные атрибуты народного празднования Масленицы в России

– блины и гулянья.

Пасха – древнейший христианский праздник, главный праздник богослужебного года. Установлен в честь воскресения Иисуса Христа.

Традиции татарского народа ( сообщение учащегося)

Столица – город Казань, год основания 1005 год.

Природные богатства – нефть, газ, торф, известняк, леса и другие.

Протекают реки: Волга, Кама, Вятка, Белая, Ик, Свияга, и другие. Административных районов – 43 .

Крупные города: Казань, Набережные Челны, Елабуга, Бугульма, Чистополь.

В основе костюма татар лежат древние тюркские формы в виде рубахи у мужчин, шаровар с широким шагом, казакина, бешмета, камзола, головного убора из войлока, меха и ткани. В ансамбль одежды входили также сапоги из кожи, мягкой материи.

Наибольшей выразительностью отличается женский костюм. Он сшит из атласа, тафты, парчи, шёлка или сатина. В ансамбль костюма обязательно входили мозаичные ичиги или туфли с криволинейными узорами, на голову надевали калфак.

Праздничным и ритуальным блюдом у татар являются пельмени. Наиболее древним мясо – крупяным блюдом является – бэлеш.

Сабантуй – праздник людей ударного труда, праздник достойных, умелых, способных. Где ещё встретите вы такую красоту и такое Богатство? По земле Татарстана, что похожа на цветущий бескрайний сад, словно корабли по морю, плывут тракторы.

Сабантуй – издревле интернационален, в праздновании принимают участие все народности, живущие на Волге.

Татары обязательно приглашали на Сабантуй русских друзей – друзей по труду, по работе общей.

Физминутка

Татарская игра из детского фольклора «Чума урде».

• У русского народа есть похожая игра.
• Знаете ли вы, как называется эта игра?
• Правильно, это игра « Ручеёк».

Закрепление.

Групповая работа. Дидактическая игра на основании игры «Судоку».

В пустые клетки нужно поставить разрезные картинки так, чтобы по горизонтали и вертикали в каждом ряду картинки не повторялись.

Итог урока.

-Можно ли считать, что один народ лучше, чем другой? (Ответы детей.)

• Правильно, надо уважать обычаи, культуру каждого народа, человека.
• Например, у нас в классе учатся дети разных национальностей. Я буду называть, а вы поднимайте руки:
• Русские, украинцы, татары…
• Еще сегодня я хочу познакомить с новым словом.
• Прочитайте хором: (Толерантность)
• Вот такое трудное, длинное слово обозначает уважение, терпение к обычаям, вере, культуре, внешнему виду других людей. Мы должны быть толерантными по отношению друг к другу, то есть уважать друг друга. Прочитайте слово еще раз, запомните.

Вывод: Россия – великая страна, которая имеет богатую и славную историю.

Мы граждане многонациональной страны, которые должны гордиться своей страной, её традициями, культурным наследием. Любить и в минуты опасности защищать свою Отчизну.

Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны.

Еврей и тувинец, бурят и удмурд, Русский, татарин, башкир и якут. Разных народов большая семья,

и этим гордиться должны мы друзья. Россией зовётся общий наш дом, пусть будет уютно каждому в нём.

Любые трудности мы осилим

и только в единстве сила России.

Рефлексия.

– Какой общий вывод можно сделать по теме нашего урока? (Любить свою Родину и уважительно относиться к людям других национальностей)

Лист поэтапной самооценки учащихся на уроке

Литература:

• • 1. Учебник М.Т. Студеникин «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики». Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. Москва «Русское слово» 2012 год
    2. С.И. Ожегов « Толковый словарь русского языка».
    3. Интернет ресурсы.