Хабибуллина Гулина Ильвировна
Зайнуллина Ландыш Хавиловна
воспитатели
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Красносельский детский сад «Тургай» комбинированного вида Высокогорского муниципального района Республики Татарстан», Высокогорский район
Цель: Формировать представление о числе 11 и цифре 11.
Задачи:
Обучающие:
-Учить называть числительные по порядку, относить последнее ко всей пересчитанной группе и предметов. Воспроизводить количество движений соответственно названому числу.
-Учить писать цифру 11, находить место в числовом ряду.
Развивающие:
-Развивать речь у детей;
-Развивать познавательную активность;
-Совершенствовать мыслительные операции;
Воспитывающие:
-Воспитывать активность, усидчивость, прилежания в процессе учения.
Оборудование: счетные палочки, подушки, интерактивная доска.
Раздаточный материал: карточки, ручки.
Ход занятия:
1.Организационный момент.
Вводная беседа.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас и ваши добрые лица, лучистые глазки! Предлагаю вам подарим частичку своего хорошего настроения друг другу! Встаньте пожалуйста. И повторяем за мной (дети повторяют)
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
Вместе мы играть начнем.
Воспитатель: Молодцы, начнем мы наше занятие с математической разминки:
Какой сегодня день недели?
Какое сейчас время года?
Какой месяц?
Какое сегодня число?
Вспомнить порядковый счет от 1 до 10.
Назовите соседей чисел 3,5,7.
Назовите число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6, 9 и 7.
Назовите предыдущее число чисел 3, 6, 8
Назовите последующее число чисел 2, 5, 9.
Сколько пальцев на одной руке?
Сколько всего частей в сутках, перечисли их (ответ детей)
Основная часть:
Воспитатель: Умницы, теперь я вижу, что вы много знаете и готовы узнать новое. Ребята, сегодня с вами отправимся в страну Математики.( 1 слайд) Мы туда отправимся потому что число 10 хочет себе найти новых друзей. ( 2 слайд) Теперь предлагаю послушать его (аудиозапись) Поможем ему? (ответ детей)
Воспитатель: (Знакомство с числом 11) (за столом) У вас на столах лежат счетные палочки. Положите слева 10 палочек, и 1 палочку справа (выкладывают счетные палочки (10 слева и 1 справа)
10 палочек по-другому можно назвать один десяток.
1 палочку по-другому можно назвать единицей.
Присоедините 1 палочку к 10. Сколько всего получилось палочек? (11 палочек) Число 11 получается, если к 10 добавить 1. Число 11 записывается двумя цифрами, первая цифра 1, это количество десятков, вторая цифра 1 – это количество единиц. Показ картины число 11
Воспитатель: Ребята, как и сказал число 10 за правильный ответ даю красную фишку, а кому помогал друзья или я-то даю синюю фишку. В конце занятия посмотрим у кого больше.
Воспитатель: Если в записи числа два знака, то какое это число? (двузначное) Ребята, с вами сейчас в воздухе попробуем записать число 11. (в воздухе прописывают число 11)
Воспитатель: Молодцы, следующая станция «Решаем задачи». (3 слайд)
Воспитатель: Ребята, напоминаю, что в каждой задаче есть условие, вопрос, решение и ответ.
Условие – это то, что нам уже известно.
Вопрос – это то, что у нас спрашивают в задаче.
Решение – это то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос.
Ответ – это результат на поставленный вопрос.
Воспитатель:
1) В пруду жили 11 лягушек. К ним прилетели 10 комаров.
Сколько не хватает комаров, чтобы накормить всех лягушек?
Начнем с условия: что нам известно? (нам известно, что в пруду жили 11 лягушек и к ним прилетели 10 комаров).
Какой вопрос? (сколько не хватает комаров, чтобы накормить всех лягушек?)
Как мы решим задачу? Для того, чтобы решить задачу, давайте выложим счетные палочки: сверху выложим столько счетных палочек, сколько у нас лягушек – 11.
Снизу – количество комаров – 10.
Посмотрите, сколько лягушек осталось без комаров? ( один)
Какой ответ? (не хватает 1-ого комара)
Воспитатель: Верно! (раздача фишек)
Воспитатель: Станция «Физминутная» (на ковре) ( 4 слайд)
Физминутка сопровождается картинками на доске (под музыку)
Сколько зайцев будет в круге, ( 5 слайд)
Столько раз поднимем руки.
Сколько ёлочек зеленых, ( 6 слайд)
Столько сделаем наклонов.
Приседаем столько раз,
Сколько волков у нас. ( 7 слайд)
А притопнем столько раз,
Сколько медведей у нас. ( 8 слайд)
А прихлопнем столько раз.
Воспитатель: Отлично справились, следующая станция которая на приготовил число 10 это станция «Самостоятельная» ( слайд 9). Ребята, в этой станции мы будем работать за столом. Теперь берем карточки из края стола, и ваша задача выполнить эти задании.
1 Задание — это написать число 11.
2 Задание — это закрасить только 11 рыбок.
3 Задание-это надо правильно соединить числа, чтобы получилось рисунок. (раздача фишек)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями который на приготовил число 10.( слайд 10) Теперь послушаем и его (аудиозапись). Теперь предлагаю вам почитать сколько у вас фишек. (выбор кого больше фишек)
Воспитатель: ( слайд 11)
Пора нам возвращаться в детский сад!
Понравилось вам наше путешествие?
Что понравилось больше всего?
С чем вы легко справились?
Что показалось трудным?
С каким новым числом мы сегодня познакомились?
Как вы считаете, всё ли у вас получилось? (ответ детей)
Давайте оценим свою работу на занятии.
Если вы всё поняли и у вас не осталось вопросов – хлопните в ладоши.
Если вы что-то не поняли – поднимите руку.
Воспитатель: Всего хорошего, до свидания!