Республиканский конкурс профессионального мастерства и личных достижений работников образовательных учреждений «Педагог года – 2025»
Прием заявок до 17 ноября 2025 года (включительно)
Галова Татьяна Александровна
Халитова Лиана Радиковна
Сусяева Ольга Николаевна
учитель-логопед
воспитатели
МБДОУ «Центр развития ребенка-детский сад №98 «Калейдоскоп», город Нижнекамск
Цель:
Создавать оптимальные условия в ходе приключенческой квест-игры, позволяющие дошкольникам реализовать свои речевые способности.
Задачи:
•Совершенствовать навыки коммуникативного общения, звукобуквенного анализа слов, словоизменения и словообразования;
• Формировать умения обобщать, классифицировать;
• Развивать диалогическую связную речь, образное представление;
• Расширять словарный запас посредством участия в словесно – речевых играх;
• Развивать активность, самостоятельность, уверенность в своих силах.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.
Ход образовательной деятельности:
Дети встают в круг, взявшись за руки:
Мы все за руки возьмемся
И друг другу улыбнёмся.
Справа друг и слева друг,
Улыбнёмся всем вокруг!
Воспитатель: От ваших улыбок в зале стало светлее. Ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Нашим гостям тоже подарим хорошее настроение.
(Сдувают с ладошки хорошее настроение гостям)
Воспитатель: Дети, сегодня я получила необычное письмо. Давайте мы сейчас ее прочитаем и узнаем что там.
Здравствуйте, дорогие наши ребята! Обращаются к вам жители солнечной страны. Злая Баба Яга заколдовала наше солнышко и разбросала его лучики в разные стороны и в этой прекрасной стране стало темно! Всё, что есть у нас: и дома, и поля, и леса, и дорожки, и речки, всё осталось без света и скоро погибнет! Помогите нам расколдовать нашу страну, а мы вас за это отблагодарим!
(В конверте лежит грустное солнышко)
Воспитатель: -Ой, ребята, беда. Посмотрите, какое солнышко? (грустное, тусклое) Верно! Ну что, согласны помочь жителям солнечной страны и вернуть солнышку его лучики? А в путешествие я вам предлагаю отправиться на ковре – самолёте… Представьте, что наш ковёр после волшебных слов превращается в ковёр – самолёт!
Повторяйте за мной слова:
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: – Посмотрите, а здесь какое-то послание. Наверно, это от Бабы Яги. Давайте с вами его прочитаем.
(Находим настоящее письмо)
(Если вы читаете это письмо, то значит вы всё – таки получили послание от волшебной солнечной страны. Но лучики я просто так вам не отдам. Путешествуйте по островам и выполняйте все мои задания)
Воспитатель: Вот это да. Дорога предстоит дальняя, на вашем пути встретятся острова и много преград. Не боитесь? Ну тогда в путь.
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на первый остров.
1 ОСТРОВ «ИСПРАВЬ ОШИБКИ»
Задание «Исправь ошибки»
В названиях следующих сказок есть ошибки. Нужно их найти.
Кому я отправляю мячик, тот отвечает.
1.Петушок Ряба – Курочка Ряба.
2.Даша и медведь – Маша и медведь.
3.Морковка – Репка.
4.Волк и семеро ягнят – Волк и семеро козлят.
5.Утки -лебеди – Гуси лебеди.
6.По рыбьему веленью – По щучьему веленью.
7.Сестрица Алёнушка и братец Никитушка -Сестрица Алёнушка и братец Иванушка.
8. Иван Царевич и зеленый волк – Иван Царевич и серый волк.
9.Лапша из топора -Каша из топора.
10.Гадкий слонёнок – Гадкий утёнок.
(После выполнения задания дети получают лучик солнышку)
Воспитатель: Отправляемся дальше!
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Мы на остров неизвестный
Попадём в одно мгновенье
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на второй остров.
2 ОСТРОВ : «РАЗДЕЛИ СЛОВА НА СЛОГИ».
Задание «Вазы и цветы»
Дети по лесу гуляли
И букет цветов набрали.
Посмотрите-ка: цветы —
Небывалой красоты.
У цветочков в серединке
Нарисованы картинки.
Показываю цветы
Картинку нужно называть
И на слоги разбивать
Дети выходят по одному, берут цветок, называют картинку.
(После выполнения задания дети получают лучик солнышку)
Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу.
Воспитатель: Отправляемся дальше!
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Мы на остров неизвестный
Попадём в одно мгновенье
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на третий остров.
3 ОСТРОВ «ОПИШИ ЖИВОТНОЕ».
Задание «Опиши животное»
1. Собака
2. Заяц
3. Лошадь
4. Медведь
5. Ёж
6. Кошка
7. Зебра
8. Лиса
9. Белка
10. Жираф
(После выполнения задания дети получают лучик солнышку)
Воспитатель: Отправляемся дальше путешествовать!
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Мы на остров неизвестный
Попадём в одно мгновенье
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на четвертый остров.
4 ОСТРОВ «СПРЯТАННЫЕ ЗВУКИ».
Задание «Спрятанные звуки»
1. Нужно назвать только те продукты, в названиях которых есть звук «С» – сыр, сосиски, сахар, соль, сухари, сок, колбаса, свекла, капуста…
2. Нужно назвать только те овощи и фрукты в названиях которых есть звук «К»
3. Нужно назвать только те игрушки, в названиях которых есть звук «М»
(После выполнения задания дети получают лучик солнышку)
Воспитатель: Отправляемся дальше в путь.
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Мы на остров неизвестный
Попадём в одно мгновенье
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на пятый остров.
5 ОСТРОВ «Звуки и буквы».
Задание «Составь схему слов»
2-3 картинки со словами.
(После выполнения задания дети получают 1 лучик солнышку)
Воспитатель: Отправляемся дальше!
В мир волшебный и цветной
Вы отправитесь со мной
Мы на остров неизвестный
Попадём в одно мгновенье
Считаем: раз, два, три, четыре, пять
Ковёр – самолёт!
Отправляйся в полёт!
(Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу)
Воспитатель: Вот мы с вами и прибыли на шестой остров.
6 ОСТРОВ «РИФМА».
Задание «Докончи предложение»
– Перед нами остров Рифмы. Здесь жители не договаривают конец предложений, но они говорят так складно, что можно подобрать рифму.
1. Ла-ла-ла – муха денежку… (нашла)
2. Су-су-су – я боюсь … (осу)
3. Жу-жу-жу – волк не страшен лишь (ежу)
4. Щи-щи-щи – в дождь наденем мы (плащи)
5. Лу-лу-лу – стоит сумка на (полу)
6. Сы-сы-сы – у папы длинные … (усы)
7. Чи-чи-чи – прилетели к нам … (грачи)
8. Ру-ру-ру – скачет с сумкой … (кенгуру)
9.Лу-лу-лу! Лу-лу-лу! Нитку вдели мы в ……..(иглу)
10.Са-са-са! Са-са-са! К нам в окно летит ……. (оса)
11.Ши-ши-ши! Ши-ши-ши! На болоте ………(камыши)
12.Чу-чу-чу! Чу-чу-чу! Футболист бьет по ……(мячу)
(После выполнения задания дети получают лучик солнышку )
– Вот мы и вернули все лучики солнышку.
Что же солнышко стало теперь делать? (улыбаться, ярко светить)
– Давайте сейчас все присядем, закроем глаза и представим, как согревают лучи наши щеки, нос, руки, пальчики. Совсем стало тепло, и вы сами стали теплыми и ласковыми.
(Под спокойную музыку дети проводят самомассаж «Солнышко»)
Солнце утром рано встало,
Всех ребятишек приласкало: гладит грудку, гладит шейку, гладит носик, гладит лоб, гладит ушки, гладит ручки, загорают дети. Вот!
-Молодцы, ребята! Ура! И в знак благодарности жители этой сказочной страны передали вам угощение, которое мы с вами попробуем чуть позже, а теперь нам пора возвращаться.
Включаем запись звука самолёта и изображая крылья самолета идём по кругу.
-Вот мы и вернулись.