«Подбери, запомни, угадай»

Тазиева Ильсеяр Шамиловна,

Калинникова Ольга Владимировна

воспитатели

МБДОУ «Центр развития речи – детский сад №90 «Подсолнушек» Нижнекамского муниципального района Республике Татарстан г. Нижнекамск

Многофункциональная игра – пособие «Подбери, запомни, угадай», для детей 2-7 лет. Игра-пособие может быть использована для диагностики усвоенных ребенком знаний.

Игра состоит из шапочек двенадцати цветов, карточек разного уровня сложности и вариативности, набора цветных камешков, муляжей животных, набора геометрических фигур, муляжей фруктов и овощей, фигурок букв и цифр.

Цель дидактической игры – развивать познавательный интерес у ребенка, сделать процесс обучения простым и увлекательным.

Задачи данной игры разнообразны и зависят от образовательной области и требований программы в ней, а так же от восприятия детьми материала:

– развитие восприятия цвета, развитие умения различать и называть цвета, различать оттенки цветов путем сравнения образца с разными предметами;

– развитие речи и мышления, формирование богатого словарного запаса, закрепление уже достигнутого уровня развития мышления и речи, а так же развитие этих процессов в необходимом единстве, развитие слухового восприятия;

– развитие целенаправленного внимания, формирование устойчивого и сосредоточенного внимания, наблюдательности;

– развитие памяти (особенно зрительной), развитие целенаправленного, осмысленного запоминания и припоминания объектов;

– развитие и улучшение мелкой моторики, двигательной реакции, моторно-двигательного внимания, координации в целом;

– развитие ориентировки в пространстве, развитие пространственных представлений, упражнять детей в правильном обозначении положения предмета (впереди (перед), сзади(за), слева, справа, под, над, на)), учить называть правую и левую руку, раскладывать предметы (игрушки) правой рукой слева направо, левой рукой справа налево;

– воспитательные задачи – в игре с предметами воспитывается бережное отношение к игровому материалу, оборудованию, терпение, выдержка (умение дождаться своего хода, своей очереди).

ВАРИАНТЫ ИГРЫ.

1. Собери последовательности.

– предложите ребенку выбрать карточку, где изображен ряд (горизонтальный или вертикальный) из шапочек, и повторить расположение цветов, сохраняя последовательность;

– предложите ребенку выбрать карточку, где изображены два ряда из шапочек и предложить ребенку расставить шапочки, проговаривая шапочка какого цвета расположена над какой, или под какой шапочкой;

2. Тренируем память.

– выкладываем перед ребенком несколько шапочек (начиная с 3 и постепенно увеличивая количество), даем ребенку время для запоминания. После этого он закрывает глаза, а вы в это время меняете последовательность выложенных шапочек либо убираете какую-то, или, заменяете ее на другую. Ребенок открывает глаза и старается определить, что изменилось.

– для игры нужно взять несколько игрушек, которые у вас есть, и попросить ребенка примерить им шапочки, проговаривая какую шапочку и кому он одевает. Мишке одели жёлтую шапочку, собачке красную, зайке зеленую. Затем ребенок закрывает глаза, а вы меняете на игрушках шапочки и просите малыша определить и сказать, кто из игрушек поменял свою шапочку.

– для игры берем различные предметы: цветные камушки; геометрические фигуры; маленькие муляжи животных, фруктов, овощей; фигурки цифр или букв в зависимости от того, что вы хотите изучить, либо закрепить. Ребенок выбирает из набора три шапочки (постепенно количество шапочек увеличиваем), называет какого они цвета (например: красного, синего, желтого). Затем воспитатель предлагает: «Спрячь зайчика под синюю шапочку, медведя под желтую, лису под синюю». Ребенок выполняет действие, а затем воспитатель спрашивает, кого он спрятал под синюю шапочку, и после ответа, ребенок проверяет себя, подняв шапочку и т.д. В ходе игры ребенку задаются дополнительные вопросы: например – какое животное, дикое или домашнее, чем питается; сколько углов у треугольника; банан фрукт или овощ и т.д.

3. Ориентировка в пространстве.

– выбираем карточку 3х3, расставляем шапочки и проговариваем (какая шапочка находится в середине, какая справа от нее, слева, над ней, под ней, в правом верхнем углу и т.д.;

– ребенок выбирает шапочку понравившегося цвета, (спрашиваем какого цвета он выбрал шапочку), либо просим взять шапочку определенного цвета и затем ребенок выполняет задания по инструкции воспитателя.

Например: одноступенчатую инструкцию-положи красный камешек перед шапочкой; положи синий камешек под шапочку и т.д.; двухступенчатую инструкцию-положи желтый камешек на шапочку, а зеленый справа от шапочки; постепенно усложняя задачи можно взять две шапочки – положи красный камешек перед синей шапочкой, а черный камешек за желтую шапочку и т.д.

Для этой игры можно использовать муляжи животных, фруктов и овощей, фигурки цифр или букв, геометрических фигур в зависимости от того, что вы хотите изучить, либо закрепить.