Осенние листья

Валиева Галия Мукатдысовна

воспитатель

МБДОУ «Тимяшевский детский сад «Ласточка»

село Тимяшево, Республика Татарстан

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ТИМЯШЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД-ЛАСТОЧКА»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛЕНИНОГОРСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН»
РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности
по художественно – эстетическому развитию
с детьми старшей группы
на тему «Осенние листья»

Подготовила и провела:
воспитатель первой квалификационной
категории Валиева Г. М.

с. Тимяшево, 2024

Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими данному возрасту детей.

Для реализации каждой зад

и занимательной форме программные задачи. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности. Пособия достаточн

ого рХод организованной деятельности:

Воспитатель и дети: Здравствуйте, исэнмесез!

Воспитатель: Скажите какое сейчас время года?

Дети: Осень.

Воспитатель: А как вы догадались? Назовите признаки осени.

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Осенью природа засыпает, звери готовятся к зиме. Ребята, а какие дикие животные готовятся к спячке?

Дети: Медведь, еж

Воспитатель: Однажды гуляя в лесу, я увидела около елки ежа. Я замерла и стала наблюдать за ним. Еж готовил свою нору к зиме. Он сворачивался в клубок и катался по опавшим листьям, а потом на своих иголках относил эти листья себе в нору. Как вы думаете, дети для чего еж носил листву в свою нору?

Ответы детей: – Для того чтобы ему зимой было тепло.

/ На экране появляется картинка ежика/

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а этот ежик не успел подготовиться к зиме. Как мы ему можем помочь?
Ответы детей: – Вырезать листочки из цветной бумаги.

Воспитатель: Правильно, а чтобы во время работы наши пальчики не устали, проведём пальчиковую игру «Ласковый ёж» с использованием шарика Су-Джок

Гладь мои ладошки, ёж!
Ты колючий, ну и что ж? /катаем мячик между ладошками/
Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить. /дотрагиваемся пальцами до отдельных «колючек»/

Воспитатель: Давайте пройдем и сядем за столы.

/Дети рассаживаются за столы/

Объяснение алгоритма работы.

1 этап: складываем прямоугольники пополам.

2 этап: вырезаем углы.

3 этап: карандашом прорисовываем линии в виде листочка.

4 этап: аккуратно приклеиваем на спинку ёжика.

5 этап: чтобы закончить аппликацию, с помощью цветных карандашей можно дорисовать небо, солнце, траву.

 После объяснения, ребята начинают выполнять задание. После того, как дети вырезали и приготовили листочки проводится физминутка.

Мы дорожки подметаем (имитация движений)
Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)
Чтоб гуляя, малыши
Веселились от души (подскоки на месте)
Ох, устали («обтереть пот со лба»)
Отдохнем (присесть)
И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Воспитатель: Мы немножко отдохнули, а теперь давайте будем приклеивать листья.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какие красивые листья у вас получились! Молодцы!

Воспитатель: Скажите, какое доброе дело мы сегодня сделали?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Я предлагаю вам подарить ваши замечательные работы нашим гостям! И приглашаю вас потанцевать!

В ходе занятия предлагались детям разнообразные виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная, двигательнаячастей, все они взаимосвязаны одной темой. Первая часть занятия состояла из вопросов к детям, и создания проблемной ситуации. Были использованы различные методы и приёмы: наглядные – для привлечения внимания детей, словесные – вопросы к,