Проект “Репка”

Нуриева Алсу Рафхатовна

воспитатель

МБДОУ “Детский сад общеразвивающего вида №25, г. Нижнекамск

Пояснительная записка

Проект на тему : «Репка»

Актуальность проекта:

С раннего детства мир сказок знаком ребенку, персонажи сказок раскрывают перед ним мотивы своих поступков и черты характера. Язык народных сказок не сложен, выразителен, понятен и доступен детям, богат необходимыми образными выражениями. Развитие речи детей раннего возраста – актуальная задача в формировании его личности. Ведущая роль в обучении детей принадлежит педагогу-воспитателю. Ежедневное использование малых форм фольклора – народных сказок, игр, песенок, загадок, потешек, приговоров в совместной деятельности с детьми доставляет детям огромную радость и служит для них источником различных знаний и представлений об окружающем мире, о взаимосвязи человека с природой. Учит различать добро и зло, позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Вид проекта: ролево – игровой

Продолжительность проекта : короткий, 2 недели

Участники проекта: дети младшей группы (2-3 лет), воспитатель.

Место проведения: групповая комната.

1 этап

Цель проекта:

Учить детей строить из лего – конструктора, выбирая верную последовательность действий, приемы соединения, сочетание форм и цветов.

Задачи проекта:

Образовательные:

Учить мысленно разделять предмет на составные части и собирать из частей целое.
Учить строить из лего – конструктора фигуры, «Репку», «Домик»
Обучать правильному и быстрому ориентированию в пространстве.

Развивающие:

Развивать внимание, способность сосредоточиться, память, мышление.
Развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности.
Драматизировать сказку «Репка».
Закрепить умение называть на татарском языке всех членов семьи.
Расширить представление о воспитательном значении сказки. Сформировать представление о том, что именно дружба и трудолюбие помогут все преодолеть.

Воспитательные:

Формировать устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание творить, изобретать.
Формировать бережное отношение к лего – конструктору.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, уважение своего и чужого труда.

2 этап.

Проблема проекта:

Сформировать у детей представление о том, какое воспитательное значение имеет сказка.

Игровая мотивация проекта.

Воспитатель вносит в группу книгу с иллюстрационными картинками, пальчиковые игры русской народной сказки и предлагает детям вспомнить героев сказки «Репка», сконструировать при помощи лего – конструктора сюжет сказки.

3 этап. План реализации проекта

Проведение занятий, игровых моментов, сюжетно-ролевых игр, настольно-дидактических игр с детьми, с использованием овоща и сказок в которых встречается репа.

Занятия проводятся на неделю.

Этапы	Дата проведения	Раздел работы	Отвественный
1-й погружение в проект		– Воспитатель вносит в группу книгу «Русские народные сказки» и предлагает детям вспомнить, чему учит сказка «Репка». -окружающий мир «Овощи на грядке». -настольная игра с песком “Сажаем овощи”
2-й организация деятельности		-Чтение сказки «Репка» -Рассматривание иллюстраций к произведению. -Прослушивание аудиозаписи и просмотр мультфильма по мотивам сказки. По УМК. Туган телдә сөйләшәбез. -Предлагает детям рассмотреть схемы, распределить между детьми кто и что делает. -Помогает спланировать деятельность. -Организует деятельность. Рисование героев сказки.
3-й осуществление деятельности		Практическая помощь детям при создании из лего-конструктора фигур и декораций. Составление общей композиции. Направляет и контролирует осуществление проекта.
4-й презентация результатов		-создание выставки «Вместе репку тянем». – показ спектакля «Репка» Распределение ролей между детьми для драматизации сказки, репетиции. Создание проекта. Презентация проекта.