Использование мнемотехники в образовательной практике

ФИО педагога

Ялаева Лейсан Сагитяновна, Петрова Ольга Ивановна

ООД в

возрастной группе

подготовительная группа (6-7 лет)

Тема ООД

«Сюрприз от Дяди Фёдора и его друзей»

Цель

совершенствование связной речи у дошкольников

Программные задачи

обучающие задачи:

– закреплять умение образовывать притяжательный падеж существительных по теме «Дикие животные», согласовывать существительное с прилагательным в роде, числе, падеже, употреблять существительные в Р.П.

– упражнять в составлении связного последовательного пересказа с наглядной опорой в виде пиктограмм, отображающих последовательность событий.

развивающие задачи:

– развивать связную речь, зрительное и слуховое внимание, восприятие, логическое мышление.

воспитательные задачи:

-формировать взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность, ответственность, желание работать в команде и достигать поставленной задачи.

Предполагаемый результат

Ребёнок может правильно назвать притяжательный падеж существительных, умеет согласовывать существительные в роде, числе и падеже. Умеет связно последовательно пересказывать с наглядной опорой, отображающих последовательность событий. Могут двигаться в соответствии с текстом.

Виды деятельности

коммуникативный, двигательный, познавательный.

Формы и методы организации совместной деятельности

формы:

Совместно-индивидуальная, совместно-последовательная деятельность.

методы:

игровые, поисковые, практические.

активизация словаря:

Молоковоз, молочный завод/молокозавод, разливать (по бутылкам), молочные продукты, покупатели; медвежья лапа, лисий хвост, заячьи уши, дикие животные.

обогащение словаря:

вымя, доить/доят; очищать, сепарировать, пастеризовать, нормализовать (молоко); оленьи (рога), волчья морда.

приемы:

создание проблемных ситуаций, постановка цели, вопросы, дополнения, поощрения, практическая деятельность.

Предварительная работа

Составление конспекта ООД, подбор и оформление материала.

Оборудование

Почтальон Печкин, посылка, музыка «Трое из Простоквашино», проектор, задания от друзей Почтальона Печкина на экране – презентация; картинки для составления рассказа «Откуда пришло молоко» на магнитах, магнитная доска на колесах, стол для картинок.

Структура ООД

вводная часть

Сюрпризный момент: Почтальон Печкин с посылкой от дяди Федора. Создание проблемной ситуации.

основная часть:

Задание от кота Матроскина: составление рассказа по мнемотаблице «Откуда пришло молоко»

Задание от Галчонка: физминутка «Мы пойдем налево…»

Задание от Шарика: дидактическое упражнение «Чей, чья, чьё?»

заключительная часть:

– Вручение посылки.

Вводная часть

Дети сидят на ковре вразброс. Стук в дверь. Звучит музыка «Трое из Простоквашино». Входит почтальон Печкин, подходит к детям.

– Здравствуйте, это детский сад №97? 7 группа? (Да) Приехал я к вам из Простоквашино, а зовут меня почтальон … (Печкин). Тут вам пришла посылка от дяди Фёдора. Но посылку вам не отдам, у вас документов нет! Вот выполните задания, которые передали для вас мои друзья, и потом получите посылку.

На экране появляются кот Матроскин, Шарик, Галчонок

– А вот и они. Назовите их.

– Каждый из них приготовил для вас свое задание. С какого задания начнем!? Дети выбирают героя, от которого получают первое задание.(Приложение №1)

Основная часть

1. Задание от Матроскина (нажимаем на изображение кота)

– Какое же задание приготовил для нас кот Матроскин? Нажимаем на изображение кота. Читаем задание: «Расскажите, какой путь совершает молоко, прежде чем оно появится на нашем столе». (Рассказывание по мнемотаблице «Откуда пришло молоко»)

Достаю из сумки картинки.

– В этом вам помогут картинки. Рассмотрите их внимательно. Как вы думаете, с чего же начинается путешествие молока? Разложите картинки по порядку на доске. Дети раскладывают картинки в правильной последовательности.

– Сейчас надо будет по цепочке рассказать эту историю. Дети начинают рассказывать:

1. Корова пасётся на лугу, кушает траву.

2. После того, как она поела, у нее в вымени появляется молоко. Её доят.

3. На «Молоковозе» молоко отвозят на молочный завод.

4. На молочном заводе молоко очищают, сепарируют, пастеризуют, нормализуют и разливают по бутылкам и коробкам. Также из молока изготавливают разные молочные продукты: сыр, сметану, творог, кефир, мороженое, масло, детское питание, коктейли.

5. С молокозавода машины развозят молоко и молочные продукты по магазинам нашего города.

6. В магазин приходим мы – покупатели, покупаем молоко и молочные продукты, приносим домой. Так молоко появляется на нашем столе.

– Какие вы молодцы, у вас получился отличный рассказ. Матроскин будет доволен.

Нажимаю на стрелку и возвращаемся на 1 страницу. (Приложение 2)

– А я знаю, что Галчонок приготовил вам необычное задание.

1. Задание от Галчонка.

– Давайте откроем его. Нажимаем на картинку Галчонка. Появляется Галчонок со словами «Потанцуйте со мной»

– Ребята, Галчонок предлагает нам потанцевать! Выходите все вперед.

Нажимаем на изображение Галчонка, звучит песня «Мы пойдем налево…»

– Так здорово отдохнули! И с этим задание мы справились!

– Осталось последнее задание!

3.Задание от Шарика (нажимаем на изображение Шарика)

– Интересно, какое же задание приготовил для нас Шарик!? Нажимаем на изображение Шарика с ружьем. Звучит его голос и появляется задание «На днях ходил на охоту, фотографировал разных животных, но на моих фотографиях проявились только их части. Узнайте по ним, кто это»

– Посмотрите на экран. Назовите, чья эта часть, и мы проявим фотографию целиком.

– Что это? (Лапа) Чья лапа? (Это медвежья лапа) Правильно, это была медвежья лапа. Посмотрим на следующий фрагмент. Отвечаем правильно: «Это оленьи рога»

На экране изображения частей тела животных. Дети правильно называют притяжательные прилагательные, и фотография проявляется целиком: медвежья лапа, оленьи рога, заячьи уши, лисий хвост, волчья морда. (Приложение №3)

– Давайте еще раз назовем, кого сфотографировал Шарик? (медведя, оленя, зайца, лису и волка) Как назвать их одним словом? (Дикие животные) Молодцы, отлично справилась.

– Вы сегодня дружно поработали и смогли выполнить все задания!

Заключительная часть

– Все задания выполнили! Получите вашу посылку! Теперь я её вам и без документов отдам! В посылке угощение от дяди Федора.

– А можно мне тоже посмотреть, что в посылке. Интересно, что же вам прислал дядя Федор!?

Открываем посылку, а там энциклопедия.

– Ну, а мне пора спешить, разносить другие посылки. До свидания, ребята!

Почтальон Печкин уходит.