Проект «Открытый микрофон»

Набиуллина Светлана Рафаиловна

воспитатель

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 62 «Тирэк»

пгт. Нижняя Мактама

Альметьевского муниципального района Республики Татарстан

Актуальность темы: Мы живем в стремительно меняющемся мире, в эпоху компьютеров, спутникового телевидения, мобильной связи, Интернета. Информационные технологии дают нам новые возможности. Сегодня наиболее яркими, развивающими, интересными, значимыми для детей являются такие технологии, которые бы сделали главным участником педагогического процесса самого ребенка, получающего информацию непринужденно, в игровой, интересной для него форме. Одной из таких технологий является «Интерактивный метод обучения «Открытый микрофон» на уровне дошкольного образования», занимаясь которым ребята чувствуют свою значимость, ответственность, гордость за общее дело. Благодаря своей неординарности, интересным сюжетам, активным включением в образовательный процесс детей, родителей и социальных партнёров.

Открытый микрофон – разновидность разговора, беседы между двумя и более людьми, при которой интервьюер задаёт вопросы своим собеседникам и получает от них ответы. Интервьюирование проводится по определённому плану вопросов. Эта технология позволяет отойти от традиционной учебной модели занятия, дает огромные возможности для активизации познавательной активности, раскрытия художественно-творческого потенциала, речевого развития и социализации детей.

Данная технология способна помочь ребенку войти в современный мир, найти свое место в жизни, быть активным, успешным, коммуникабельным, целеустремленным, ориентированным на самообразование. В результате данной деятельности дошкольники смогут научиться ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и окружающим социумом.

Новизна проекта заключается в организации интерактивного метода обучения «Открытый микрофон» с применением современных интерактивных методов: интервьюирование, метод «погружения», синквейн, виртуальная экскурсия «Паблик – арт программа «Сказки о золотых яблоках». Дети становятся непосредственно активными участниками в работе, что усилит речевую мотивацию, создаст условия для формулирования вопросов, построения самостоятельных высказываний и рассуждений, активизации познавательной активности, раскрытия художественно-творческого потенциала и социализации детей. Метод обучения «Открытый микрофон» позволяет строить педагогический процесс, ориентируясь на ФГОС ДО.

Цель проекта: Формирование культурной, творческой, социально-активной личности, ориентированной на социально-значимую инициативу через организацию совместной деятельности взрослых и детей с использованием технологии «Открытый микрофон».

Задачи проекта:

Общие задачи:

1. Разработать комплекс мер по созданию в ДОУ условий для интерактивного метода обучения «Открытый микрофон».

2. Разработать содержание, методы, приемы, формы организации работы по внедрению в педагогический процесс новой технологии «Открытый микрофон».

3. Организовать взаимодействие с социальными партнерами для реализации проекта.

4. Вовлечь всех участников проекта в образовательный процесс (дети – родители – воспитатели – специалисты – социальные партнеры).

Задачи для воспитанников:

Образовательные: Совершенствовать монологическую и диалогическую форму речи; формировать умение вести диалог между взрослыми и детьми; формировать правильное звукопроизношение, выстраивание фраз в диалоге; расширять и активизировать словарный запас.

Развивающие: совершенствовать умение детьми построению самостоятельных высказываний; – развивать социально-коммуникативные навыки и эффективного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада, умение вступать в диалог; развивать у детей любознательность, наблюдательность, активность, умение выступать публично.

Воспитательные: воспитывать чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от общего, творческого дела; воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий и их труду; формировать у детей самостоятельность, уверенность в себе.

Состав участников: воспитанники 6-7 лет, родители, педагоги, социальные партнеры.

Вид проекта:

по продолжительности: долгосрочный;
по характеру деятельности: информационный, практикоориентированный,творческий.

Планируемый результат:

Овладение связной диалогической и монологической речью через изучение технологии «Открытый микрофон».
Развитие коммуникативных навыков и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, успешного взаимодействия детей друг с другом, сотрудниками, родителями и гостями детского сада.
Создание у дошкольников чувства принадлежности к группе, развитие положительных эмоций от общего, творческого дела.
Сотрудничество с семьей в познавательном и социальном развитии дошкольника и подготовка к школе.

Этапы реализации проекта: (2021-2022 учебный год).

1 этап – организационный: (сентябрь 2021г.)

определение цели и задач проекта;
предварительная работа по сбору информации;
планирование работы с детьми, родителями, социальными партнерами;
диагностические исследования;
изучение литературы, интернет-ресурсов, опытов работы.

2 этап – практический, основной (октябрь 2021– май 2022г.)

исследовательская деятельность;
внедрение в образовательную деятельность технологии «Открытый микрофон»;
реализация цели и задач проекта;
реализация плана мероприятий проекта:
создание детских видео передач и фильмов.

3 этап – итоговый, аналитический (май 2022г.)

анализ эффективности проведенной работы.

План реализации проекта

Этап	Месяц	Содержание этапа
I этап Организационный (сентябрь 2021г.)	Сентябрь	Работа с педагогами ДОУ Разработка механизма внедрения технологии «Открытый микрофон». Консультация для педагогов: «Интерактивный метод обучения «Открытый микрофон», как средство формирования культурной, творческой, социально-активной личности, ориентированной на социально-значимую деятельность». Организация пресс-центра «Открытый микрофон». Подготовка различных атрибутов для работы в пресс-центре (презентации, бейджики, флажки, фон, эмблема) Работа с родителями Консультации для родителей: «Интерактивный метод обучения «Открытый микрофон», как творческий процесс», «Открытый микрофон»: история и современность Работа с детьми Кастинг детей для работы в пресс-центре; Знакомство детей с профессиями: «Оператор», «Репортер», «Редактор», «Диктор», «Звукооператор» Театрализованная игра «Мы снимаем новости» Рубрика «Свободный микрофон» Рубрика «Поздравлялки». Работа с социальными партнёрами Составление плана сотрудничества с социальными партнерами
II этап Практический, основной: октябрь – май 2021-2022 гг.	Октябрь	Работа с педагогами ДОУ/ Работа с родителями Изготовление вспомогательных карточек для интервью с детьми и взрослыми по темам. Консультация «Использование современных интерактивных методов: «синквейн», «кластер», «броуновское движение», виртуальная экскурсия «Паблик – арт программа «Сказки о золотых яблоках» и метод «погружения» в работе с детьми» Разучивание с детьми монологов и диалогов для выпуска видеороликов. Работа с детьми Кастинг детей для работы в пресс-центре; Знакомство детей с профессиями: «Оператор», «Репортер», «Диктор» Рубрика «Объяснялки». Театрализованная игра «Мы снимаем новости» Игры по развитию речи: интерактивная игра «Скажи правильно», дидактические игры «Возьми интервью у осеннего леса», «Телевизор» Работа над выпуском электронной газеты для родителей, проговаривание сюжета, распределение ролей – выбор дикторов канала, корреспондентов и др. Разучивание текста (совместно с родителями); обыгрывание сценария, работа над правильностью речи детей (диалог, монолог). Татарский фольклор «Аулак ой». Рубрика «Поздравлялки». Творческие командировки по детскому саду с целью интервьюирования сотрудников детского сада: «Расскажите о своей профессии» (у заведующей, методиста, музыкального работника)
	Ноябрь	Работа с педагогами Оформление родительского уголка: консультации, статьи, фотовыставка, игротеки по данной теме Разработка схем-моделей составления диалогов по разным темам Работа с родителями Консультация «Белингвизм в семье» Конкурс совместного творчества детей и родителей “Моя любимая книжка-малышка на татарском языке” Художественная мастерская: Рисование по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» – Муралы Альметьевска. Работа с детьми Викторина для дошкольников «Виртуальная экскурсия по России и Республике Татарстан» в рамках празднования Дня народного единства. Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж «Профессия специалист отдела профилактики ТУ ГБУ “Безопасность дорожного движения” – водитель передвижного комплекса фотовидеофиксации “Робот”. Художественная мастерская: Рисование по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» – Муралы Альметьевска. День матери на родном языке. Акция “Засветись! Стань заметнее на дороге!” дети в стихотворной форме объяснили Бабе-Яге, о назначении светоотражающих элементов Составление творческих рассказов по открыткам, фотографиям, из личного опыта, по представлению в соответствии с темой репортажа Производство газеты: сбор и обработка материала, его оформление. Рубрика «Поздравлялки». Творческие командировки по детскому саду с целью интервьюирования сотрудников детского сада: «Самый вкусный рецепт» (у шеф-повара) Работа с социальными партнёрами Участие Рафигуллиной Л.М., начальника отдела профилактики ТУ в г. Альметьевске ГБУ “БДД”, и специалиста отдела профилактики ТУ ГБУ “БДД” Миннибаева Руслана Ш. в мероприятии “Знакомство с профессией” по БДД. Участие Рафигуллиной Л.М., начальника отдела профилактики ТУ в г. Альметьевске ГБУ “БДД”, в акции “Засветись! Стань заметнее на дороге!”
	Декабрь	Работа с педагогами ДОУ/с родителями Художественная мастерская: «Герб моей семьи!» Работа с родителями по реализации закона «О языках народов РТ»: информационные бюллетени, информация на сайте ДОУ, Оформление стенда в холле ДОУ, выступления на родительских собраниях Работа с детьми Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж «Опасная профессия – пожарный», интервью с пожарными. Презентация «Что такое промо – ролик» Игра-импровизация «Я снимаю промо – ролик про…» Интервью у педагогов и детей ДОУ «Сказочные превращения – если бы я был Дедом Морозом» Праздник «Хуш киләсең Яңа ел». Рубрика «Поздравлялки». Творческие командировки по детскому саду с целью интервьюирования сотрудников детского сада: «Как быстро снять усталость и стать бодрым?» – у психолога детского сада. Работа с социальными партнёрами Приглашение в детский сад репортёра из телекомпании «Луч» Приглашение в детский сад Аюпова Р.М., начальника караула 23 ПСЧ, Набиуллиной А.М., инженера отделения профилактики пожаров 23 ПСЧ
	Январь	Работа с педагогами Квест-игра «Спасаем газету» Художественно-творческая работа: коллективное изготовление игр по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» Работа с родителями Помощь родителей в выпуске видеороликов Работа с детьми Открытое мероприятие по ПДД с использованием родного языка: Пресс-конференция пресс-центра «Мы – за безопасное движение» Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж Акция “Мы – за безопасное движение”. Профилактика ДТП с участием несовершеннолетних – это подготовка детей к безопасному участию в дорожном движении. Репортаж «Риза Фахретдин – татарский просветитель». Психотехнические упражнения по развитию эмоциональной сферы детей, коммуникации. Рубрика «Поздравлялки». Творческие командировки по детскому саду с целью интервьюирования сотрудников детского сада: «Ваши спортивные достижения» (у инструктора по физической культуре). Работа с социальными партнёрами Участие Рафигуллиной Л.М., начальника отдела профилактики ТУ в г. Альметьевске ГБУ “БДД”, Демьяновой Л.Н., главного специалиста общего отдела Исполнительного комитета АМР РТ и сотрудников ОГИБДД в акции “Мы – за безопасное движение”.
	Февраль	Работа с педагогами Художественная мастерская: помощь в оформлении репортажей на темы «Мы со спортом дружим», «Детский сад будущего» и другие Работа с родителями Неделя интервью с папами воспитанников ДОУ к празднованию Дня защитника Отечества Работа с детьми Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж «Муса Джалиль – друг детей». Литературная беседа о памяти поэта – Мусы Джалиля. Рассказ детей о жизненном и творческом пути Мусы Джалиля. Чтение и анализ стихотворений, написанных для детей. Художественно-творческая работа: рисунки по стихотворению “Красная ромашка”. Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж «Библиотека», интервью с библиотекарем. Репортаж «Родной язык — душа народа!» посвященный Международному дню родного языка. Дети старших групп совместно с педагогами знакомили малышей с праздником и старались сформировать бережное отношение к родному языку, гордость за свой родной язык, чувство принадлежности к своим предкам, народу, культуре. Режиссёрские игры: «Я беру интервью», «Путешествие в прошлое» и др. Презентация ролика «23 февраля – с днем защитника Отечества» Репортаж «Мы со спортом дружим» Репортаж «Детский сад будущего» Рубрика «Поздравлялки». Работа с социальными партнёрами Экскурсия в детскую библиотеку для взятия репортажа у библиотекаря.
	Март	Работа с педагогами Неделя интервью с педагогами ДОУ Работа с родителями Интервью с мамами воспитанников ДОУ к празднованию Дня 8 марта Творческий конкурс детского рисунка «Моя любимая мама» Работа с детьми Рубрика «Объяснялки». Интервью детей о муралах проекта «Сказки о золотых яблоках» — пятилетней паблик-арт программы в Альметьевске. Проект представляет собой эпос об истории нефтяного региона и его жителях, перенесенный на стену и соединенный общим маршрутом. Все истории, которые иллюстрируют художники были собраны в Альметьевском районе или представляют собой фрагменты общего культурно-исторического наследия Татарстана. Художественно-творческая работа: коллективное изготовление мурала по проекту «Сказки о золотых яблоках» Рубрика «Специальный репортаж». Интервью с Хасаншиной Азалией, участницей конкурса «Татар кыз». «Нәүрүз» – праздник весны, праздник доброты. «Нәүрүз» – это народный праздник, проводимый в преддверии весеннего сева. Цель – пробудить у детей интерес к традициям и обычаям народов и воспитать добрых, внимательных, нравственных детей. Игровая деятельность: «Сочиняем истории», «Придумываем сказки» Интервью детей с мамами и педагогами ДОУ Художественно-творческая работа: рисунки детей к Дню 8 марта Психотехнические упражнения по развитию эмоциональной сферы детей, коммуникации Подготовка к выпуску видеоролика по экологии «Природы жалобная книга» Рубрика «Поздравлялки».
	Апрель	Работа с педагогами Художественная мастерская: помощь в оформлении репортажей на темы по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск Разработка схем-моделей составления диалогов по разным темам Работа с родителями Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с посещением муралов «Гусыня», «История Яблок. Диптих», «Следы. Портрет Ризаэтдина Фахретдинова», «Белая волчица». Работа с детьми Рубрика «Специальный репортаж». Репортаж «Габдулла Тукай – гордость татарского народа», посвященный жизни и творчеству поэта. Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с посещением муралов «Гусыня», «История Яблок. Диптих», «Следы. Портрет Ризаэтдина Фахретдинова», «Белая волчица». Виртуальная экскурсия: «Заповедные места Татарстана» Игра-тренинг «Лучший вопрос – лучший ответ». Цель – научиться брать интервью, отвечать на вопросы Актерское мастерство. Интервью с детьми и воспитателями Репортажи «Мы – исследователи!», «Правила пожарной безопасности» Рубрика «Поздравлялки». Работа с социальными партнёрами Викторина «Журналистика – целая наука» (приглашение родителей, социальных партнёров) Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с гидом по сказкам. «Сказки о золотых яблоках» — долгосрочная программа развития общественных пространств и локальных сообществ города Альметьевска. Проект осуществляется по инициативе компании «Татнефть» и реализуется Институтом исследования стрит-арта
	Май	Работа с педагогами Мастер-класс «Волшебство фотосъемки» Работа с родителями Консультация «Родителям о детском двуязычии» Журналистское расследование «Ничто не забыто, никто не забыт» ко Дню Победы (сбор материала, интервью с ветеранами ВОВ) Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с гидом по сказкам. Маршрут через АПТС и Каскад Прудов, завершение у сквера Татнефти. Работа с детьми Журналистское расследование «Ничто не забыто, никто не забыт» ко Дню Победы (сбор материала, интервью с ветеранами ВОВ) Съемка видеосюжета посвященного Дню Победы Интервью с детьми и воспитателями Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с гидом по сказкам. Маршрут через АПТС и Каскад Прудов, завершение у сквера Татнефти. Рубрика «Специальный репортаж». Репортажи «День Победы», «Бессмертный полк» Рубрика «Поздравлялки». Работа с социальными партнёрами Совместный выход на мемориал со школьниками Публикации в СМИ, на сайте ДОУ о работе детского пресс-центра в рамках проекта Экскурсия по арт-объектам программы «Сказки о золотых яблоках» в городе Альметьевск с гидом по сказкам.
III этап аналитический: май 2022 г	Май	Анализ результатов работы по внедрению технологии «Открытый микрофон» в ДОУ На основе данных анализа разработка дальнейшего плана действий. Распространение опыта через СМИ, Интернет – ресурсы, участие во Всероссийских конкурсах.

Конечный результат реализации проекта:

1. Создали в ДОУ пресс-центр «Открытый микрофон» для формирования нравственных качеств дошкольников и социально-коммуникативной компетентности на основе детской деятельности.

2. Выпуск электронной газеты для родителей детского сада.

3. Достигли высокого уровня развития начальных представлений о средствах массовой информации:

дети знают особенности телевизионных жанров, газетных жанров (интервью, репортаж);
дети знают, что такое макет газеты, построение телевизионной передачи, новостей;
дети умеют: собирать информацию; высказывать свои убеждения; размышлять на заданную тему; работать в команде.

4. Высокие показатели социально-коммуникативных компетентностей у дошкольников: получают в диалоге необходимую информацию и пользуются ею, отстаивают свою точку зрения на основе уважения другого мнения, умеют вступать в диалог и вести его, говорят свободно, пользуются языком в различных ситуациях общения; слушают собеседника.

5. Развили умения детей ориентироваться и продуктивно взаимодействовать с информационной средой и окружающим социумом.

6. Расширили связи с родителями и социальными партнёрами города в совместной деятельности в рамках проекта.

Список литературы

1. Гуревич С.М. «Репортаж в газете». М., 2015

2. Кашлева Н.В. «Пресс-клуб и школьная газета. Занятия, тренинги, портфолио». Волгоград, 2009 г.

3. Константинова А.Н., Суровцева И.Ю. Издательская деятельность в детском саду, как одна из форм взаимодействия с родителями. Научно-методический журнал

«Логопед», 2008.

4. Корконосенко С.Г. Основы журналистики. М., 2004.

5. Лазутина Г. Основы творческой деятельности журналиста. М., 2004.

6. Нагаева Т.А. Информационно-психологическая газета «Цветик-семицветик».

Научно-практический журнал «Управление дошкольным образовательным учреждением», 2009.

7. Познавательный журнал для девочек и мальчиков «Профессия- журналист», ЗАО «Аргументы и факты»

8. «Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения»/под. ред.

Л.С. Киселевой, Т.А. Данилиной. М., 2011.