Проект «Моя малая Родина»

Мязитова Зульфия Саитовна,
Шакирова Гульназ Назировна
старший воспитатель,
воспитатель
МБДОУ «Детский сад №81»
г. Казань, Республика Татарстан

Тип проекта: информационно-творческий.

По характеру содержания: ребенок, ближайшее окружение, исторические и культурные ценности родного края.

По характеру координации: открытый.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта:

воспитанники подготовительной к школе группы;
воспитатели;
родители.

По продолжительности: долгострочный (сентябрь-май).

Аннотация.

Данный проект рассчитан для детей подготовительной к школе группы. Он способствует формированию нравственно-патриотических чувств, взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, бережному отношению к природе, традициям, культуре и быту родного края.

Помогает воспитывать любовь к Родине, интерес к общественным событиям родного города и нашей страны, уважение к труду.

Знакомит с историческими данными малой Родины.

Актуальность темы.

Неотъемлемой частью любой системы образования является воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей.

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Патриотическое воспитание дошкольников включает в себя передачу им знаний, формирование на их основе отношения и организацию доступной возрасту деятельности. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем.

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своем городе, республике, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с республикой, городом, где они живут, необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты познаваемого мира детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к Родине.

Проблемные вопросы.

Каким образом у ребенка формируется представление о Родном крае?
Какие сведения и понятия о родном крае способны усвоить дети о родном крае?
Какое преимущество имеет детский сад в воспитании у дошкольников любви к малой Родине?
Как дошкольник эти чувства может выразить?
В чем проявляются патриотические чувства у детей дошкольного возраста?

Гипотеза.

Если в воспитательно-образовательную работу ввести систему мероприятий по расширению знаний детей о ближайшем окружении и родном крае, то это позволит значительно повысить их осведомление в этой области, а также будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Цель: реализация комплексного подхода к развитию ребенка и осуществление интеллектуального, нравственного, физического развития дошкольников посредством ознакомления со своей малой Родиной. Познакомить детей с родной республикой, городом и его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свою малую Родину, желание сохранить его чистым и красивым.

Задачи:

Формирование представлений о Республике Татарстан, городе Казань основе ознакомления с ближайшим окружением.
Воспитание добрых чувств, интереса к месту, где живет ребенок.
Развитие эмоционально-ценностного отношения к родному дому, своей семье, улице, городу.
Формирование желания сохранять чистоту в своем городе. Воспитание у детей чувства гордости, восхищения красотой родного края.
Формирование любви к родному городу и интерес к прошлому и настоящему Казани.
Знакомство детей с географическим расположением республики, города, природными ресурсами.
Ознакомление детей с трудом жителей республики, города, с основными профессиями.
Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свою республику, город.
Организация общественно полезной деятельности ребенка на благо своей семьи, своего края.
Закрепление знаний детей об историческом прошлом и настоящем Казани на материале легенд, преданий, экспонатов музеев, научной литературы.
Знакомство детей с культурным наследием нашего города.
Развитие бережного и созидательного отношения к любимому краю (достопримечательности, культура, природа).

Ожидаемые результаты:

Пробуждение интереса к истории и культуре своего города, любви к родному краю.
Формирование чувства национального достоинства, ответственности.
Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный этап (сентябрь):

постановка цели и задач; информирование родителей по теме проекта;
пополнение предметно-развивающей среды;
подборка иллюстраций, картин, презентаций по темам занятий и бесед;
подборка детской литературы по тематике проекта;
выбор материалов для реализации проекта.

2. Основной (практический) этап (октябрь-май).

Реализация проекта через взаимодействие с детьми, родителями; внедрение различных форм работы во все виды деятельности детей.

3. Заключительный этап (май).

Обобщение результатов работы. Анализ деятельности. Презентация. Удовлетворенность всех участников результатами. Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми результатами.

При составлении тематического плана учитывалась интеграция всех пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС.

Одновременно идет взаимодействие не только с детьми, но с педагогическим коллективом и родителями. Данное тематическое планирование педагоги используют при составление календарного планирования образовательной деятельности с детьми.

Планирование составляется на учебный год по месяцам. Каждый месяц имеет соответствующую тематику, где поставлены определенные задачи. Например, рассмотрим тематическое планирование на Ноябрь месяц в подготовительной группе. Как вы видите в каждой неделе месяца есть своя тема и задача.

Проанализировав свой опыт по реализации проектной модели, можно с уверенностью заключить, что данный вид деятельности наиболее приемлем в работе, так как дает возможность более тесному взаимодействию с педагогами и с семьями. Проекты дают возможность родителям «загореться», еще ближе быть к своим детям, педагогам, понимать их желания и интересы. Только в тесном сотрудничестве, можно ставить творческие цели, которые будут успешно реализованы.

Тематическое планирование:

	Форма	Задачи
Окябоь	Интегрированная ОД «Мой Татарстан»	Продолжать знакомить с прошлым и современным состоянием республики, ее географическим расположением, природой, климатом, жизненедеятельности людей. Обогащать знания в разных сферах окружающей действительности.
	Подвижная игра «К флагу беги!»	Закрепить знания о флагах РФ и РТ. Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.
	Интерактивная дидактическая игра «Кто быстрее составит герб?»	Закрепление представления детей о гербе страны и республики. Развивать речь и обогащать словарный запас. Воспитывать чувство патриотизма и любви к родному краю.
	Интегрированная ОД «Наш флаг»	Продолжать знакомить с флагом, гербом РТ и РФ. Учить узнавать мелодию гимна. Во время звучания гимна учить детей вставать. Учить через аппликацию маленького флага создать представление о флаге РТ и РФ. Закрепить значение цветовой гаммы флага.
	Беседа по презентации «Мой родной край: заповедные места и памятники природы»	Продолжать знакомить с заповедниками, их обитателями, представителями флоры и фауны, занесенными в Красную книгу РТ. Развивать любознательность, довести до сознания детей необходимость бережного отношения к редким представителям животного и растительного мира.
	Чтение художественной литературы Г. Баширов. «Наш Татарстан»(отрывок)	Способствовать положительному реагированию на предложение чтения произведений больших форм. Формировать потребность ежедневного обращения к детской художественной литературе.
	Консультации «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста», «Разговор о государственной символике».
	Наглядность в виде информационных файлов «Патриотическое воспитание», «Символика РТ и РФ», папка-передвижка «Символика РТ».
Ноябрь	Интегрированная ОД «Квест–путешествие по родному городу Казань»	Способствовать проявлению познавательного интереса к истории Казани. Развивать умение замечать позитивные изменения, происходящие в родном городе (строительство детских садов, открытие спортивных комплексов, торговых центров, новых станций метро), используя современные технологии, учить проектировать его будущее. Воспитывать толерантность к людям разных национальностей.
	Беседа по презентации «Красота водного мира»	Познакомить с обитателями рек и озер Татарстана. Рассказать о значении рек, родников в жизни человека. Вызвать желание содержать в чистоте водные ресурсы республики.
	Рассмотрение альбома «Татарский национальный орнамент»	Продолжать знакомить детей с татарскими национальными узорами. расширить представление детей о национальном культуре; развивать творческие способности детей; воспитывать любовь к родному краю.
	Чтение художественной литературы «Казанские сапожки» Р. Валеева	Развивать интерес к татарским стихам. Приобщать к словесному искусству, стимулируя проявления детьми собственного литературного опыта, сохраняя при этом основные особенности стиля и жанра.
	Интегрированная ОД «Казанские сапожки»	Знакомство с народным ремеслом, традиционным украшением мозаичной обуви; учить составлять растительный орнамент; расширить представление о национальной одежде; развивать творческую активность.
	Консультация для родителей «Приобщение детей дошкольного возраста к национальной культуре»
	Наглядность в виде информационных файлов «Татарский национальный орнамент»
Декабрь	Интегрированная ОД «По городам Татарстана»	Познакомить детей с картой, показать на карте крупные города региона (Альметьевск, Бугульма, Елабуга, Набережные Челны, Нижнекамск, Зеленодольск, Чистополь). Познакомить с их достопримечательностями, промышленным производством, выпускаемой продукцией. Продолжать изучение символики городов региона.
	Беседа «Мы все – жители планеты Земля»	Расширять знания детей о природоохранительной деятельности. Воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе родного края, предвидеть положительные и отрицательные последствия вмешательства человека, формировать ресурсосберегающее отношение к ней, навыки рационального природопользования. Формировать основу патриотизма – любовь к природе малой родины.
	Чтение художественной литературы «Мы с Волги, из Казани» С. Хаким.	Развивать стремление понять содержание произведения, оценить действия и поступки литературных героев.
	Рассматривание альбома «В мире украшений».	Закрепить знания детей о старинных ювелирных украшениях: кольца, серьги, браслеты, накосники, шейно-нагрудные украшения («яка чылбыры»), перевязки («хэситэ») и др. Познакомить с творчеством современных художников-ювелиров (И. Фазулзянов, С.В. Ковалевская, В.О. Ковалевский). Обратить внимание на национальное своеобразие ювелирных изделий.
	Интегрированная ОД «В мире украшений»	Пробудить у детей интерес к такому искусству бумагокручения, как кивлинг, расширить представление о многообразии татарских национальных узоров и украшений; способствовать развитию зрительного восприятия, внимания, памяти, логического мышления, речи и мелкой моторики рук.
	Работа с родителями: подготовить флаер «Табигать ул – гүзәллек, могҗиза, тылсым!»
Январь	Интегрированная ОД «Знакомство с глобусом»	Познакомить детей с глобусом. Показать, где находится Россия, Москва, Санкт-Петербург, Казань, с какими странами граничит наша страна. В доступной форме рассказать о некоторых событиях из истории России.
	Беседа по презентации «Путешествие в страну картин»	Познакомить с произведениями живописи Музея изобразительных искусств РТ. Способствовать дальнейшему развитию предпосылок для восприятия и понимания произведений искусства. Поощрять самостоятельную оценку произведений.
	Рассмотрение альбома «Народы Поволжья»	Формировать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе народов разной национальности.
	Интерактивная дидактическая игра «Подбери узор»	Поощрять задумку, проявление творчества в замыслах узоров для декоративных тканей, головных уборов, обуви, полотенец в зависимости от формы предмета, его назначения, материала.
	Интегрированная ОД «Укрась тюбетейку, калфак»	Познакомить детей с историей возникновения мужского и женского национальных головных уборов тюбетейки и калфак; развивать творческую фантазию детей, умение использовать татарские орнаменты при украшении, воспитывать у детей сопричастность к истокам искусства.
	Чтение художественной литературы «Два лентяя»	Познакомить с татарским народным юмором. Развивать чувство юмора.
	Работа с родителями: наглядность в виде информационных файлов «Татарская национальная одежда»
Февраль	Путешествие по древним городам. Просмотр мультфильма «Стрела Наследия»	Познакомить с жизнью древних городов, их историей, культурой, бытом (Биляр, Булгар, Свияжск). Помочь сравнить быт людей в городе и на селе, обратить внимание на особенности их одежды, жилища, домашней утвари.
	Интегрированная ОД «В мире металла»	Познакомить детей с древнейшим искусством – художественной обработкой металла. Познакомить с предметами домашней утвари: серебряные подносы, блюда, медночеканные кувшины, кумганы, бронзовые замочки в форме фигурок домашних животных; декоративные композиции, украшающие интерьеры и экстерьеры общественных зданий. Воспитывать бережное отношение к культурным ценностям и желание правильно вести себя в музее.
	Интерактивная дидактическая игра «В музее»	Продолжать знакомить с предметами домашней утвари. Учить относиться бережно к культурным ценностям и правильно вести себя в музее.
	Интегрированная ОД «Мир посуды»	Совершенствовать умение лепить посуду ленточным способом, путем вытягивания и моделирования частей, используя стеку для передачи характерных черт (кувшин, ваза). Поддерживать создание коллективной сюжетной, декоративной композиций с элементами национального колорита.
	Чтение худ/ литературы «Родной язык» Г. Тукай	Формировать интонационную выразительность речи. Дать возможность испытать чувство радости от очередного выступления.
	Беседа по презентации «Деятели культуры Татарстана»	Приобщать к прошлому и настоящему национальной и мировой культур. Познакомить с жизнью и творчеством выдающихся деятелей музыкального и театрального искусства: композиторы, режиссеры театра, актеры театра. Познавательный интерес, помочь в поиске информации о творчестве деятелей культуры и искусства.
	Развлечение “Аулак өй”
Март	Беседа «Ремесла»	Формировать представления о некоторых современных профессиях. Познакомить детей со строительством дорог, железнодорожных путей, с техническими машинами специального назначения, с профессиональной деятельностью строителей. Вызвать желание стать хорошим специалистом.
	Интегрированная ОД «Квест-игра «Достопримечательности любимого города»	Продолжать знакомить детей с архитектурой родного города: соборных мечетей, храмовой архитектуры (соборная мечеть Кул Шариф, Раифский Богородицкий мужской монастырь, Кремль). Развивать умение замечать их характерные особенности, разнообразие конструкций, украшающих деталей.
	Интегрированная ОД “Родная страна”	Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.
	Чтение художественной литературы «Завещание»	Развивать представления о трудовой деятельности посредством татарских народных сказок.
	Совместная деятельность с родителями: развлечение «Нәүрүз»
Апрель	Интегрированная ОД «Народные традиции. Хлебосольство»	Познакомить с мучными национальными изделиями, которые подаются к чаю: губадия, кабартма, баурсак, талкыш-калеве, чак-чак, кош теле (хворост). Рассказать о национальных особенностях приема пищи. Дать детям возможность решить, в каких объемах можно употреблять мучные изделия.
	Рассматривание альбома «Путешествие в мир науки»	Рассказать о жизни и деятельности выдающихся деятелей науки (Н.И. Лобачевский, К.Ф. Фукс, А.М. Бутлеров, А.Е. Арбузов). Вызвать интерес к науке.
	Развлечение с детьми «Путешествие в город Здоровья»	Помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно – гигиенических навыков. Познакомить детей с известными за пределами республики лечебно-профилактическими здравницами и санаториями («Васильевский», «Крутушка», «Бакирово»).
	Интегрированная ОД «Любимая игрушка»	Развивать умение лепить с натуры актюбинские и шемордановские игрушки, передавать их характерные особенности. Закреплять представления о процессе создания игрушек. Учить создавать образ, используя полученные навыки и приемы лепки. Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности игрушек. Воспитывать у детей уважение и интерес к народным промыслам, аккуратность, развивать творческую инициативу.
	Чтение художественной литературы «Шурале»	Обратить внимание детей на национальное своеобразие волшебных сказок. Дать детям возможность рассказать о своем восприятии поступка сказочного героя, помочь понять скрытые мотивы его поведения.
	Рассматривание иллюстраций к сказкам.	Расширять знания о книжной иллюстрации. Познакомить с творчеством художников-иллюстраторов, проиллюстрировавших образ Шурале в детской литературе (Ф. Аминов, Б. Алменов, В. Булатов, Ю. Валиахметов, А. Тамергалина, Б. Урманче, Н. Хазиахметов, Р. Шамсетдинов). Обратить внимание на выражение отношения художников к этому сказочному персонажу.
	Совместная работа с родителями: выставка рисунков и поделок “Путешествие по сказкам Тукая”
	Праздник “Тукай- син мәңге яшь!”
Май	Интегрированная ОД «Их подвиг никто не забудет»	Рассказать о подвигах национальных героев Великой Отечественной войны (М.Джалиль, Г.Гафиатуллин, М.П. Девятаев, П.М. Гаврилов, А.Алиш). Привлечь родителей к рассказу детям о воинских наградах прадедушек, прабабушек. Воспитывать уважение к защитникам Отечества (возлагать цветы к обелискам, памятникам и др.).
	Чтение художественной литературы «Песня о Мусе Джалиле» Б. Курбан	Развивать стремление понять содержание произведения, оценить действия и поступки литературных героев.
	Интегрированное ОД «На параде Победы»	Поощрять умение передавать в рисунках яркие события из общественной жизни страны, республики. Рассматривать вместе с детьми работы и побуждать к рассказу о том, что нарисовано. Содействовать расширению тематики детских работ.
	Заучивание стихотворения «Прощание с детским садом» Р. Миннуллин.	Формировать интонационную выразительность речи. Дать возможность испытать чувство радости от очередного выступления.
	Развлечение «Моя малая Родина»

Литература:

Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
Шаехова Р.К. Радость познания – региональная образовательная программа дошкольного образования. – 2016.
Шаехова Р.К. Региональная программа дошкольного образования. 2012
Основная образовательная Программа дошкольного образования МАДОУ «Детский сад №372» составленная с учетом примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы».