ВЫЯВЛЕНИЕ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ НОСОВОГО ПРИЗВУКА В ГОЛОСЕ И РАБОТА НАД ИХ УСТРАНЕНИЕМ

Аннотация

Проблема, раскрываемая в методической разработке: выявление причин возникновения носового призвука в голосе и работа над их устранением. Вопросы, раскрываемые в разработке: причины, влияющие на появление «гнусавости» в голосе, упражнения для их устранения, работа над этим в произведениях.

Эта методическая разработка поможет в устранении одной из распространенных проблем в вокале.

Данная разработка может быть применена на занятиях вокала в ДМШ и ДШИ с учащимися любого возраста и на любом этапе обучения.

Тема урока: Носовой призвук в вокале. Причины. Что с этим делать?

Цель урока: Выяснить причину появления носового призвука в голосе и по средствам упражнений попытаться исправить этот недостаток.

Задачи:

Образовательные:

– выявить и проанализировать причины носового звучания

– определить последовательность упражнений для устранения этого недостатка

– разобраться чем отличается эстрадное носовое звучание и «гнусавость» в исполнении

Развивающие:

– способствовать развитию правильного звукоизвлечения, освобождению гортани и нижней челюсти

– развивать способность самостоятельно мыслить и быстро принимать решения в применении приобретенных навыков

Воспитательные:

– воспитывать самостоятельность в анализе собственного исполнения с помощью информационно – компьютерных технологий

– формировать культуру пения

Тип урока: комбинированный

Методы:

1. Словесный – устное объяснение материала, рассуждение, сравнение, беседа.
2. Наглядный – демонстрация видео и аудио на электронных носителях с использованием информационно – компьютерных технологий.
3. Практические – выполнение упражнений, практическая работа, решение исполнительских задач.

Оборудование ТСО:

1. Аудиоаппаратура

2. Мультимедиа

3. Ноутбук

4. Микшерский пульт

5. Колонки

6. Микрофон

План урока:

1. Введение в тему и цели урока.
2. Дыхательная гимнастика.
3. Использование приемов для выявления носового призвука.
4. Выяснение причин.
5. Упражнения для устранения носового звучания.
6. Исполнение песни «Джаз» Анны Петряшевой. Работа над устранением носового призвука при исполнении этой песни.
7. Домашнее задание.
8. Заключение.
9. Введение. Проблема носового призвука в вокале.

Пожалуй, каждый педагог в своей практике сталкивался с проблемой носового призвука в пении. Давайте разберемся, что такое носовой призвук и почему он появляется.

Гнусавость – очень частая проблема, встречающаяся у начинающих вокалистов. При неправильной постановке голоса звуковая волна у них идет не через рот, а наверх, в носовые пазухи. Это связано с каким-либо нарушением в функционировании мышц мягкого неба. В результате появляется неприятный призвук. Пение становится неблагозвучным и невнятным. Слушателю сложно понять слова. Чтобы таких сложностей не возникало, лучше вовремя разобраться с тем, как научиться петь не в нос.

Вы получите носовой призвук, если при пении направите часть воздушной струи через нос. Вместо того, чтобы закрыть ему проход в носовую полость мягким небом.

Что же заставляет воздух выходить не тем путем?

Если причина не в ЛОР – заболеваниях или травмах, то она кроется где-то здесь:

• у вас слабые мышцы мягкого неба
• вы неправильно артикулируете при пении
• слишком зажаты (возможно от волнения)
• переняли манеру говорить и петь в нос от родителей
• часто подражаете неудачным вокальным приемам

Вряд ли вы собрали сразу весь список, но для того, чтобы подпортить природный тембр гнусавостью достаточно одной-двух причин.

Мягкое небо – находится в глубине рта и оканчивается язычком – небной занавеской. Она разделяет ротовую и носовую полости. И вся эта конструкция имеет мышцы, которые можно и нужно тренировать

При правильном положении мягкое небо закрывает вход в носовую полость и не дает воздуху выходить через нос

Правильное положение неба блокирует выход воздуха через нос и обеспечивает объемный звук. Сглотните – и вы почувствуете, как проход в носовую полость закрылся. Произнесите звук “М” или “Н” – теперь небо свободно провисло, и часть воздуха ушло через нос.

Артикуляция – для вокалиста основа основ. В первую очередь нас интересует работа губ, языка, опять же мягкого неба, нижней челюсти и голосовых складок. Здесь – в артикуляционном аппарате – настраивается качество звука. Приподнял корень языка к небу – получи гнусавый звук. Недостаточно расслабил челюсть.

Зажатость – увы, частый спутник начинающего певца. Иногда она вызвана исполнительским волнением, но чаще это постоянное состояние мышц вокалиста в начале пути.

Привычка говорить в нос, усвоенная в детстве. Если мама или папа говорили в нос – ребенок будет делать то же самое. Так устроена детская психика: мы обучаемся через подражание. Проблема решается в три шага: осознать, потренироваться (помогут все те же упражнения) и отслеживать.

Подражание плохим примерам. Можно подцепить гнусавость и у эстрадных кумиров. Как угадать, поет человек правильно или нет? Как перенять его манеру не во вред себе, если собственный вокальный опыт еще невелик? Беспроигрышный вариант – слушать как можно больше оперных певцов. Не любите оперу? Отнеситесь к этому как к учебной необходимости. Не исключено, что полюбите и эту грань искусства.

Ход урока.

2) Каждое занятие мы всегда начинаем с дыхательной гимнастики. Дыхание – это основа как эстрадного, так и академического и народного вокала. Для укрепления и развития дыхательной системы существует система дыхательных упражнений Александры Николаевны Стрельниковой. Ее основная идея в том, что дышим в режиме сопротивления. В этом случае дыхательным мышцам приходится более активно работать.

Все упражнения выполняются в достаточно активном темпе.

Ладошки (сжимаем и разжимаем ладони, при этом делаем резкий шумный вдох через нос и спокойный выдох через рот)

Обними плечи (руками обнимаем себя и делаем вдох, разводим руки – делаем выдох)

Малый насос (руками как бы отталкиваемся от пола, руки вниз – вдох, к поясу – выдох)

Большой насос ( выполняется как и малый насос, только с наклоном вперед)

Повороты головы

1. Используем приемы для выявления носового призвука в пении

Самый верный способ проверки – зажать нос пальцами и спеть любую мелодию:

• 1. звук стал заметно тише – поет в нос
  2. звук не изменится – поет не в нос

С зажатым носом возникают сложности с сонорными звуками “м” “н” – их невозможно произнести без носового выдоха. Поэтому лучше петь мелодию на любой гласный.

Проделав это упражнение с Миланой мы выяснили, что звук действительно стал тише.

Теперь на примере видео с выступлений попробуем проанализировать услышанное, был ли при исполнении носовой призвук. (Просматриваем видео песни «Джаз» А.Петряшевой) Милана соглашается с тем, что «гнусавость» присутствует.

1. Пытаемся выяснить причину носового призвука

Если причина не в ЛОР – заболеваниях или травмах, то она кроется где-то здесь:

• слабые мышцы мягкого неба
• неправильная артикуляция при пении
• чрезмерная зажатость (возможно от волнения)
• перенятая манера говорить и петь в нос от родителей
• частое подражание неудачным вокальным приемам

В большей или меньшей степени мы выявили первые три причины. Но в случае с Миланой есть еще одна немаловажная причина – Милана учится в гимназии №9 с углубленным изучением французского языка. И так называемый «прононс» добавил в вокал устойчивый носовой призвук. Просмотрим видео исполнения песни на французском языке, здесь носовой призвук очень к месту, добавляет определенный шарм в исполнение. Как же быть с исполнением песен на русском и английском языке? Придется при помощи упражнений попробовать убрать носовое звучание.

1. Делаем упражнения для устранения носового звучания

Чтобы научиться петь не в нос – будем работать с артикуляционным аппаратом. Как и любые мышцы, он прекрасно тренируется.

Укрепляем мышцы мягкого неба:

• позевывание,
• сглатывание капелек воды,
• полоскание горла с произнесением звука [ы],
• согревание рук дыханием.

Концентрируемся на своих ощущениях – мягкое небо подтягивается, поднимается, образует купол.

Звукоподражания птицам и животным хорошо помогает привести мягкое небо в нужное нам состояние. Покукуем и поухаем совой. Зажимаем нос и добиваемся, чтобы качество звука не страдало.

При этом мягкое небо поднимается, верхняя губа хорошо прикрывает верхние зубы, звук объемный, полный, крупный

Поем слог “КА” по звукам трезвучия. Каждая нота – новый слог “КА”

С произнесением буквы “к”, корень языка опускается, небо приподнимается.
Челюсть расслаблена и легко открывается вниз.

Учимся правильной артикуляции:

Зажимаем нос и произносим скороговорки, в которых нет звуков М и Н. (От топота копыт пыль по полю летит)

Зажатый нос вынудит направлять струю воздуха через рот. Голос должен звучать естественно.

Поем на одном звуке фразу, где преобладает какой-то гласный:

Пример на «У»: “Федул букашку с булки сдул”,

Пример на «О»: “Рос росток – золотой колосок”

Зажимаем нос во время распевки и исключаем носовой звук.

Для контроля также можно приложить пальцы к крыльям носа (легко, совсем чуть-чуть) – вибрации быть не должно.

1. Переходим к исполнению песни «Джаз» Анны Петряшевой

Исполняем с использованием микрофона, чтобы сразу контролировать и анализировать исполнение.

В местах, где встречаются сонорные согласные «м» и «н», останавливаемся и пропеваем их отдельно, контролируя при этом мягкое небо, свободную челюсть и четкое произношение слов. Записываем исполнение и прослушиваем, изменилось ли что – то.

Многое уже получилось, значит работу надо продолжать. Милана очень внимательная и вдумчивая ученица, поэтому результат был виден уже на первом занятии. Перед ней стоит непростая задача, убрать носовой призвук там, где он не нужен, и сохранить там, где он необходим. Я думаю, что благодаря усердным занятиям в школе и дома, у нее все получится.

1. Домашнее задание

Делать упражнения дома и вести постоянный контроль посредством записи на диктофон и видео. Все упражнения выполнять перед зеркалом (чтобы следить за артикуляцией, нижней челюстью, и свободой движений рук и головы).

1. Заключение:

Чтобы пение с носовым призвуком не вошло в привычку, важно выявить дефект как можно раньше. Тогда избавиться от него будет намного легче.

Главное чтобы ученик не приобрел комплекс, в связи с этим недостатком. Он должен видеть и слышать, что у него получается это исправить. А в некоторых случаях (как на примере Миланы) это может быть даже определенной краской для исполнения песен на французском языке.

И обязательная домашняя работа, тогда результат будет достигнут значительно быстрее. И главный помощник в занятиях – это зеркало! Для правильного извлечения звука важно, чтобы мышцы лица, шеи и плеч были максимально расслаблены. Любое лишнее напряжение, телесная зажатость может привести к гнусавости. Необходимо контролировать состояние мышц во время исполнения.